ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการพัฒนาพฤติกรรมทางสังคม ด้านความร่วมมือของเด็กปฐมวัยทั้งรายพฤติกรรมและภาพรวม ระหว่างการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์งานประดิษฐ์ และเพื่อศึกษาผลการเปรียบเทียบพัฒนาการพฤติกรรมทางสังคมด้านความร่วมมือ ของเด็กปฐมวัย ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์งานประดิษฐ์ ของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนวัดบ้านท่า สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 3 จำนวน 20 คน ซึ่งมีวิธีการดำเนินการศึกษา ดังนี้ ทำการสังเกตพฤติกรรมที่ศึกษา ได้แก่ พฤติกรรมด้านการทำงานร่วมกับผู้อื่น การเอื้อเฟื้อแบ่งปันวัสดุ อุปกรณ์ การช่วยเหลือเพื่อนในการปฏิบัติกิจกรรม และ การปฏิบัติตนเป็นผู้นำ ผู้ตามได้ ระหว่างการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์งานประดิษฐ์ แล้วประมวลข้อมูลเป็น 9 ช่วงสัปดาห์ และสังเกตพฤติกรรมความพร้อมทางสังคมของเด็กปฐมวัย ก่อนและหลัง การจัดกิจกรรมสร้างสรรค์งานประดิษฐ์ ด้วยเครื่องมือวัดและประเมินผลพฤติกรรมทางสังคม ของเด็กปฐมวัย สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย (µ) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (σ) และ ค่าร้อยละ

สรุปผลการศึกษา

จากการดำเนินการศึกษาพัฒนาพฤติกรรมทางสังคมด้านความร่วมมือของเด็กปฐมวัย ด้วยกิจกรรมสร้างสรรค์งานประดิษฐ์ ชั้นอนุบาลปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 ใช้เวลา ในการทดลอง เริ่มตั้งแต่วันที่ 30 เดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2559 ถึงวันที่ 3 เดือนสิงหาคม พ.ศ. 2559 สามารถสรุปผลการศึกษาได้ดังนี้

1. ผลการพัฒนาพฤติกรรมทางสังคมด้านความร่วมมือของเด็กปฐมวัยทั้งรายพฤติกรรมและภาพรวมที่ได้รับการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์งานประดิษฐ์ ระหว่างการจัดกิจกรรมมีพัฒนาการดีขึ้นทุกๆ สัปดาห์ 9 สัปดาห์ ในสัปดาห์แรกเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2 ทุกคนมีการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์งานประดิษฐ์และประเมินพัฒนาการ ผลการประเมินอยู่ในระดับต้องปรับปรุงทุกพฤติกรรมที่ศึกษา (1.35, 1.33, 1.45, 1.33 และ 1.37) ตามลำดับ ตั้งแต่สัปดาห์ที่ 2 มีการจัดกิจกรรมต่อไปอีก ผลการประเมินพัฒนาการดีขึ้นเรื่อยๆ ทุกสัปดาห์ และในสัปดาห์ที่ 4 มีการพัฒนาอยู่ในระดับพอใช้ทุกพฤติกรรม ได้แก่ พฤติกรรมด้านการทำงานร่วมกับผู้อื่น การเอื้อเฟื้อแบ่งปันวัสดุ อุปกรณ์ การช่วยเหลือเพื่อนในการปฏิบัติกิจกรรม การปฏิบัติตนเป็นผู้นำ ผู้ตาม และพฤติกรรมโดยรวม (1.67, 1.68, 1.73, 1.75 และ 1.71 ตามลำดับ) จากนั้นทุกพฤติกรรมที่ศึกษาก็มีผลพัฒนาดีขึ้นตลอดเวลาที่มีการจัดกิจกรรมทุกสัปดาห์ จนถึงสัปดาห์สุดท้ายที่มีการจัดกิจกรรม ผลการประเมินอยู่ในระดับดี (2.77, 2.87, 2.72, 2.77 และ 2.78 ตามลำดับ)

2. ผลการเปรียบเทียบพัฒนาการพฤติกรรมทางสังคมด้านความร่วมมือของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์งานประดิษฐ์ โดยหลังการจัดกิจกรรมมีพัฒนาการแตกต่างจากก่อนการจัดกิจกรรมทั้ง 4 พฤติกรรมและภาพรวม โดยก่อนการจัดกิจกรรม พฤติกรรมด้านการทำงานร่วมกับผู้อื่น ด้านการเอื้อเฟื้อแบ่งปันวัสดุ อุปกรณ์ ด้านการช่วยเหลือเพื่อนในการปฏิบัติกิจกรรม ด้านการปฏิบัติตนเป็นผู้นำ ผู้ตาม และภาพรวมทั้ง 4 ด้านของพฤติกรรมทางสังคมมีผลการพัฒนาการอยู่ที่ระดับต้องปรับปรุง หลังการจัดกิจกรรมมีผลประเมินแตกต่างกันในทางที่ดีขึ้น (1.35, 1.50, 1.41, 1.31 และ 1.39) ตามลำดับ และพัฒนาการพฤติกรรมก้าวหน้าร้อยละ 44.17, 50.00, 47.08, 43.75 และ 47.08 ตามลำดับ แสดงว่า การพัฒนาพฤติกรรมทางสังคมด้านความร่วมมือของเด็กปฐมวัย ด้วยการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์งานประดิษฐ์ ทำให้พฤติกรรมทางสังคมดีขึ้น

เว็บน่าสนใจ