ครูบ้านนอก

รายงานการพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนด้วยชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจและกลวิธีเสริมต่อการเรียนรู้ประสบการณ์การอ่าน มีวัตถุประสงค์ของการศึกษา คือ 1) เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนด้วยกลวิธีเสริมต่อการเรียนรู้ประสบการณ์การอ่านและชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจ ตามเกณฑ์ 75/75 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ 3) เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนด้วยกลวิธีเสริมต่อการเรียนรู้ประสบการณ์การอ่านและชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจ 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจและกลวิธีเสริมต่อการเรียนรู้ประสบการณ์การอ่าน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 โรงเรียนสีคิ้ว “สวัสดิ์ผดุงวิทยา” ที่เรียนวิชาภาษาอังกฤษ 3 (อ32103) จำนวน 21 คน ซึ่งได้มาโดยการใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยในการสุ่มแบบกลุ่ม (cluster random sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาประกอบด้วย 1) ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ 2) คู่มือการใช้ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ 3) แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ 4 )แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ และ 5) แบบสอบถามความพึงพอใจ ที่ผ่านการตรวจสอบหาความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา และค่าความเชื่อมั่น สถิติที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ ค่าร้อยละ (percentage) ค่าเฉลี่ย (mean) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (standard deviation) ประสิทธิภาพของชุดกิจกรรม (E1/E2) หาค่าประสิทธิผลของชุดกิจกรรม (E.I) และเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียนด้วยค่า t-test

ผลการศึกษา พบว่า

1) ประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจกับนักเรียนกลุ่มตัวอย่าง เท่ากับ 78.49/80.16

2) นักเรียนที่ได้รับการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อ

ความเข้าใจและกลวิธีเสริมต่อการเรียนรู้ประสบการณ์การอ่านมีค่าเฉลี่ยของคะแนนจากการทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านภาษาอังกฤษหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3) นักเรียนที่เรียนด้วยชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจและกลวิธีเสริมต่อการเรียนรู้ประสบการณ์การอ่าน มีความก้าวหน้าทางการเรียนเพิ่มขึ้น 0.59 หรือคิดเป็นร้อยละ 59.00

4) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีความพึงพอใจต่อการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจและกลวิธีเสริมต่อการเรียนรู้ประสบการณ์การอ่าน โดยรวมอยู่ในระดับมาก (x̄ = 4.17, S.D. = 0.15)

เว็บน่าสนใจ