ครูบ้านนอก

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ เพื่อ 1) พัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนตัวสะกดไม่ตรงมาตรา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 และ 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนตัวสะกดไม่ตรงมาตรา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ประชากรที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2559 ชุมชนหนองหินวิทยาคาร จำนวน 34 คน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/2 ปีการศึกษา 2559 ชุมชนหนองหินวิทยาคาร จำนวน 17 คน ได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย (Sample Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนตัวสะกดไม่ตรงมาตรา จำนวน 4 เล่ม มีค่าประสิทธิภาพเท่ากับ 82.85/84.31 แผนการจัดการเรียนรู้ประกอบการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนตัวสะกดไม่ตรงมาตรา จำนวน 4 แผน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน 30 ข้อ มีค่าความยากง่ายระหว่าง 0.56-0.73 ค่าอำนาจจำแนกระหว่าง 0.20-0.53 และค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบทั้งฉบับเท่ากับ 0.86 การวิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าร้อยละ และการทดสอบค่าที

ผลการศึกษา พบว่า

ประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนตัวสะกดไม่ตรงมาตรา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีค่าเท่ากับ 82.85/84.31 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้คือ 80/80

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หลังเรียนโดยแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนตัวสะกดไม่ตรงมาตรา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

สรุปได้ว่า การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนตัวสะกดไม่ตรงมาตรา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ในครั้งนี้ ช่วยให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น ดังนั้นแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนตัวสะกดไม่ตรงมาตรา จึงเป็นเครื่องมือทางการศึกษาที่จะช่วยพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนให้ดีขึ้น ตลอดจน การสร้างบรรยากาศในการเรียนให้นักเรียนเกิดความสนุกสนาน และยังเป็นเครื่องมือทางการศึกษาที่สามารถนำไปใช้เสริมการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ

เว็บน่าสนใจ