ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การพัฒนาบทเรียนสำเร็จรูป ชุด เศรษฐศาสตร์น่ารู้ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาบทเรียนสำเร็จรูป ชุด เศรษฐศาสตร์น่ารู้ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ให้ได้ประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบคะแนนทดสอบหลังเรียนกับคะแนนทดสอบก่อนเรียนจากการใช้บทเรียนสำเร็จรูป ชุดเศรษฐศาสตร์น่ารู้ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อบทเรียนสำเร็จรูป ชุด เศรษฐศาสตร์น่ารู้ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ประชากร ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านน้ำคำ โรงเรียนบ้านพอกโนนหนองผือคำไผ่ใต้ โรงเรียนบ้านนาเฮือง นางช้างเฒ่า และ โรงเรียนบ้านคำสร้างช้าง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 จำนวน 4 โรงเรียน ห้องเรียน 4 ห้องเรียนจำนวน 52 คน กระบวนการหาประสิทธิภาพของชุดการเรียนรู้ แบ่งเป็น 3 ขั้นตอน คือ การทดลองหนึ่งต่อหนึ่งใช้นักเรียนโรงเรียนบ้านน้ำคำ จำนวน 3 คน การทดลองแบบกลุ่มเล็กใช้นักเรียนโรงเรียนบ้านพอกโนนหนองผือคำไผ่ใต้ จำนวน 9 คน การทดลองภาคสนามใช้นักเรียนโรงเรียนบ้านนาเฮืองนางช้างเฒ่า จำนวน 14 คน และการทดสอบสมมติฐานใช้นักเรียนโรงเรียนคำสร้างช้าง จำนวน 18 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ผู้ศึกษาได้สร้างขึ้นเองประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้บทเรียนสำเร็จรูป ชุดเศรษฐศาสตร์น่ารู้ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 2) แบบประเมินความพึงพอใจของ บทเรียนสำเร็จรูป ชุดเศรษฐศาสตร์น่ารู้ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนบทเรียนสำเร็จรูป ชุดเศรษฐศาสตร์น่ารู้ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม พบว่า มีค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) อยู่ระหว่าง 0.80 -1.00

ผลการวิจัยพบว่า 1)บทเรียนสำเร็จรูป ชุดเศรษฐศาสตร์น่ารู้ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม มีประสิทธิภาพ 85.54/84.44 2) นักเรียนที่เรียนโดยใช้บทเรียนสำเร็จรูป มีผลของคะแนนทดสอบหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน และเมื่อเปรียบเทียบค่าที (t-test one sample) ของคะแนนหลังเรียนกับค่าที (t) ในตารางสถิติ ที่ระดับความเชื่อมั่น 95% พบว่า บทเรียนสำเร็จรูปมีประสิทธิภาพดีที่ระดับนัยสำคัญทางสถิติที่ .05 3) ผลการศึกษาความคิดเห็นการใช้บทเรียนสำเร็จรูป พบว่า นักเรียนมีความพึงพอใจโดยรวมในระดับดีมาก เมื่อดูในรายละเอียด พบว่า อยู่ในระดับมากที่สุด จากมากไปน้อยได้ดังนี้ ด้านกระบวนการเรียนรู้ ด้านการออกแบบบทเรียนสำเร็จรูป และด้านประโยชน์

เว็บน่าสนใจ