ครูบ้านนอก

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อเปรียบเทียบการพัฒนาความสามารถทางภาษาด้าน

การฟังและการพูดโดยใช้เพลง ประกอบขั้นตอนการฝึก 4 ขั้นสำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2

ระหว่างก่อนและหลังการพัฒนาความสามารถทางภาษาด้านการฟังและการพูดโดยใช้เพลง ประกอบขั้นตอนการฝึก 4 ขั้นสำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนบ้านเตราะหัก (2) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ที่มีต่อการใช้เพลง ประกอบขั้นตอนการฝึก 4 ขั้น กลุ่มประชากรเป็นนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 ของโรงเรียนบ้านเตราะหัก จำนวน 12 คน โดยดำเนินการทดลองและพัฒนาเป็นระยะเวลา 8 สัปดาห์ ใช้จัดประสบการณ์ วันจันทร์ วันพุธ และวันศุกร์ ซึ่งจัดในกิจกรรมเสริมประสบการณ์ เวลา10.00-10.30น.เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ การใช้เพลง ประกอบขั้นตอนการฝึก 4 ขั้น จำนวน 24 กิจกรรม แผนการจัดประสบการณ์การใช้เพลง ประกอบขั้นตอนการฝึก 4 ขั้น จำนวน 24 แผน แบบทดสอบพฤติกรรมความสามารถทางภาษาด้านการฟังและการพูด โดยใช้เพลง ประกอบขั้นตอนการฝึก 4 ขั้นสำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 และแบบประเมินความพึงพอใจที่มีต่อการใช้เพลง ประกอบขั้นตอนการฝึก 4 ขั้น สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ( ) และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ()

ผลการศึกษาพบว่า (1) นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 หลังการจัดกิจกรรมการใช้เพลง ประกอบขั้นตอนการฝึก 4 ขั้น มีการพัฒนาความสามารถทางภาษาด้านการฟังและการพูดสูงขึ้น ก่อนการจัดกิจกรรมประสบการณ์ อย่างเห็นได้ชัดเจน (2) นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 มีค่าระดับความพึงพอใจเฉลี่ยโดยรวมที่มีต่อกิจกรรมการใช้เพลงประกอบขั้นตอนการฝึก 4 ขั้นในระดับความพึงพอใจมาก

เว็บน่าสนใจ