ครูบ้านนอก

ผู้รายงาน นางสถาพร ทำทอง

พุทธศักราช 2559

บทคัดย่อ

การรายงานครั้งนี้มีความมุ่งหมาย 1) เพื่อพัฒนารูปแบบการสอนแบบร่วมมือโดยใช้เทคนิค STAD ประกอบสื่อประสม รายวิชาภาษาไทย ท21101 เรื่อง สำนวนไทย ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของการพัฒนารูปแบบการสอนแบบร่วมมือโดยใช้เทคนิค STAD ประกอบสื่อประสม รายวิชาภาษาไทย ท21101 เรื่อง สำนวนไทย ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย 3.) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ก่อนเรียนและหลังเรียนจากการพัฒนารูปแบบการสอนแบบร่วมมือโดยใช้เทคนิค STAD ประกอบสื่อประสม รายวิชาภาษาไทย ท21101 เรื่อง สำนวนไทย ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการพัฒนารูปแบบการสอนแบบร่วมมือโดยใช้เทคนิค STAD ประกอบสื่อประสม รายวิชาภาษาไทย ท21101 เรื่อง สำนวนไทย ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ประชากรที่ใช้ในการดำเนินการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนไพรบึงวิทยาคม ปีการศึกษา 2558 จำนวน 5 ห้องเรียน รวมประชากรทั้งสิ้น จำนวน 158 คน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการดำเนินการวิจัยครั้งนี้ คือนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2559 โรงเรียนไพรบึงวิทยาคม จำนวน 2 ห้องเรียน ประกอบด้วย นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 จำนวน 30 คน และนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/2 จำนวน 30 คน รวม 60 คน ได้มาด้วยวิธีการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) แบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน จำนวน 30 ข้อ ค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.74 และ แบบสอบถามความพึงพอใจ จำนวน 20 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และดัชนีประสิทธิผล

ผลการรายงานพบว่า

1. ประสิทธิภาพของการพัฒนารูปแบบการสอนแบบร่วมมือโดยใช้เทคนิค STAD ประกอบสื่อประสม รายวิชาภาษาไทย ท21101 เรื่อง สำนวนไทย ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เท่ากับ 84.61/88.56 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ 80/80

2. ค่าดัชนีประสิทธิผลของการพัฒนารูปแบบการสอนแบบร่วมมือโดยใช้เทคนิค STAD ประกอบสื่อประสม รายวิชาภาษาไทย ท21101 เรื่อง สำนวนไทย ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีค่าเท่ากับ 0.7463 แสดงว่านักเรียนมีความก้าวหน้าในการเรียนรู้ ซึ่งมีคะแนนเพิ่มขึ้นร้อยละ 74.63

3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนด้วยการพัฒนารูปแบบการสอนแบบร่วมมือโดยใช้เทคนิค STAD ประกอบสื่อประสม รายวิชาภาษาไทย ท21101 เรื่อง สำนวนไทย ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีความแตกต่างกับคะแนนผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียน อย่าง มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยมีคะแนนเฉลี่ยหลังเรียน ( ) เท่ากับ 26.57 สูงกว่าคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียน ( ) เท่ากับ 16.48 นั่นคือ การจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทย ด้วยรูปแบบการสอนแบบร่วมมือโดยใช้เทคนิค STAD ประกอบสื่อประสม รายวิชาภาษาไทย ท21101 เรื่อง สำนวนไทย ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ส่งผลให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงขึ้นกว่าก่อนเรียน

4. ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีต่อการจัด การเรียนรู้ด้วยรูปแบบการสอนแบบร่วมมือโดยใช้เทคนิค STAD ประกอบสื่อประสม รายวิชาภาษาไทย ท21101 เรื่อง สำนวนไทย ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยภาพรวมมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.63, S.D. = 0.26)

เว็บน่าสนใจ