ครูบ้านนอก

ชื่องานวิจัย การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ทฤษฎีคอนสตรักติวิซึม

เพื่อเสริมสร้างมโนทัศน์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องระบบประสาท

วิชาชีววิทยา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

โรงเรียนสาธิตเทศบาลวัดเพชรจริก

ผู้วิจัย นางสาวศิรินันท์ สุวรรณมุสิก

สถานศึกษา โรงเรียนสาธิตเทศบาลวัดเพชรจริก เทศบาลนครนครศรีธรรมราช

ปีการวิจัย 2559

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ของการวิจัยเพื่อ 1) เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ทฤษฎีคอนสตรักติวิซึม เพื่อเสริมสร้างมโนทัศน์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องระบบประสาทวิชาชีววิทยา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนสาธิตเทศบาลวัดเพชรจริก 2) เพื่อศึกษาประสิทธิภาพเชิงประจักษ์ของรูปแบบการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ทฤษฎีคอนสตรักติวิซึม เพื่อเสริมสร้างมโนทัศน์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องระบบประสาท วิชาชีววิทยา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนสาธิตเทศบาลวัดเพชรจริก โดยวิธีทดสอบสมมติฐานจากการประเมินมโนทัศน์ก่อนและหลังการทดลองใช้รูปแบบการจัดการเรียนการสอนประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการทดลองใช้รูปแบบการจัดการเรียนการสอนและเพื่อประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อรูปแบบการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ทฤษฎีคอนสตรักติวิซึม เพื่อเสริมสร้างมโนทัศน์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องระบบประสาท วิชาชีววิทยา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนสาธิตเทศบาลวัดเพชรจริกที่ได้พัฒนาขึ้นการวิจัยนี้เป็นการวิจัยและพัฒนา (Research and Development) ผู้วิจัยใช้รูปแบบหนึ่งต่อหนึ่งกลุ่มทดสอบก่อนและหลังเรียน (One-group pretest-Posttest Design) กลุ่มตัวอย่างคือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ปีการศึกษา 2559 โรงเรียนสาธิตเทศบาลวัดเพชรจริก จำนวน 36 คน เครื่องมือในการวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้ทฤษฎีคอนสตรักติวิซึมเพื่อเสริมสร้างมโนทัศน์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องระบบประสาท วิชาชีววิทยา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนสาธิตเทศบาลวัดเพชรจริกแบบประเมินมโนทัศน์ทางการเรียน แบบประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและแบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อรูปแบบการจัดการเรียนการสอน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ย (X) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ใช้สถิตินอนพาราเมตริก (Nonparametric Statistics) คือ Wilcoxon Signed Ranks Test ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้

1) รูปแบบการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ทฤษฎีคอนสตรักติวิซึม เพื่อเสริมสร้างมโนทัศน์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องระบบประสาท วิชาชีววิทยา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนสาธิตเทศบาลวัดเพชรจริก มีองค์ประกอบ 4 องค์ประกอบ คือ หลักการ วัตถุประสงค์ กระบวนการจัดการเรียนการสอน และการนำรูปแบบการจัดการเรียนการสอนไปใช้ ในส่วนของกระบวนการจัดการเรียนการสอนประกอบด้วย 5 ขั้นตอน ประกอบด้วย ขั้นตรวจสอบความรู้เดิม ขั้นให้ความรู้และทักษะพื้นฐานขั้นท้าทายความคิด ขั้นสร้างมโนทัศน์และแลกเปลี่ยนเรียนรู้และ ขั้นการตรวจสอบความรู้ความเข้าใจ

2) ผลการตรวจสอบประสิทธิภาพเชิงประจักษ์ของรูปแบบการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ทฤษฎีคอนสตรักติวิซึม เพื่อเสริมสร้างมโนทัศน์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องระบบประสาท วิชาชีววิทยา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนสาธิตเทศบาลวัดเพชรจริก พบว่า นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีมโนทัศน์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และมีความพึงพอใจต่อรูปแบบการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ทฤษฎีคอนสตรักติวิซึม เพื่อเสริมสร้างมโนทัศน์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องระบบประสาท วิชาชีววิทยา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนสาธิตเทศบาลวัดเพชรจริก ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ