ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง รายงานการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอน วิชาภาษาอังกฤษ

ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 2 ด้วยแบบฝึกทักษะการเขียนภาษาอังกฤษ แบบควบคุมไปสู่การเขียนแบบอิสระ ของโรงเรียนเมืองยางศึกษา

ผู้วิจัย นางสาวรัตนดาวรรณ ชาตรี

ปีการศึกษา 2559

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาและหาค่าประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะ การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอน วิชาภาษาอังกฤษ ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 2 ด้วยแบบฝึกทักษะการเขียนภาษาอังกฤษแบบควบคุมไปสู่การเขียนแบบอิสระ ของโรงเรียนเมืองยางศึกษา ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 2) เพื่อหาค่าประสิทธิผลของแบบฝึกทักษะการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอน วิชาภาษาอังกฤษ ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 2 ด้วยแบบฝึกทักษะ การเขียนภาษาอังกฤษแบบควบคุมไปสู่การเขียนแบบอิสระ ของโรงเรียนเมืองยางศึกษา 3) เพื่อเปรียบเทียบความสามรถทางการเขียนภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ระหว่างก่อนและหลังการใช้แบบฝึกทักษะการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอน วิชาภาษาอังกฤษ ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 2 ด้วยแบบฝึกทักษะการเขียนภาษาอังกฤษแบบควบคุมไปสู่การเขียนแบบอิสระ ของโรงเรียนเมืองยางศึกษา 4) เพื่อหาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอน วิชาภาษาอังกฤษ ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 2 ด้วยแบบฝึกทักษะการเขียนภาษาอังกฤษแบบควบคุมไปสู่การเขียนแบบอิสระ ของโรงเรียนเมืองยางศึกษา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/1 โรงเรียนเมืองยางศึกษา จังหวัดนครราชสีมา องค์การบริหารส่วนจังหวัดนครราชสีมา ในปีการศึกษา 2559 จำนวน 32 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล ได้แก่ 1) การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอน วิชาภาษาอังกฤษ ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 2 ด้วยแบบฝึกทักษะการเขียนภาษาอังกฤษแบบควบคุมไปสู่การเขียนแบบอิสระ ของโรงเรียนเมืองยางศึกษา จำนวน 6 เล่ม 2) แผนจัดการเรียนรู้ ประกอบแบบฝึกทักษะการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอน วิชาภาษาอังกฤษ ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 2 ด้วยแบบฝึกทักษะการเขียนภาษาอังกฤษแบบควบคุมไปสู่การเขียนแบบอิสระ ของโรงเรียนเมืองยางศึกษา 3) แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน จำนวน 30 คะแนน 4) แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียน ที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอน วิชาภาษาอังกฤษ ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 2 ด้วยแบบฝึกทักษะการเขียนภาษาอังกฤษแบบควบคุมไปสู่การเขียนแบบอิสระ ของโรงเรียนเมืองยางศึกษา จำนวน 15 ข้อ

สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบค่าที (t-test)

ผลการวิจัย พบว่า

1. ผลการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอน วิชาภาษาอังกฤษ ระดับมัธยมศึกษา ปีที่ 2 ด้วยแบบฝึกทักษะการเขียนภาษาอังกฤษแบบควบคุมไปสู่การเขียนแบบอิสระ ของโรงเรียนเมืองยางศึกษา มีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดเท่ากับ 87.74/88.54

2. ผลการประสิทธิผลของแบบฝึกทักษะการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอน วิชาภาษาอังกฤษ ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 2 ด้วยแบบฝึกทักษะการเขียนภาษาอังกฤษแบบควบคุมไปสู่การเขียนแบบอิสระ ของโรงเรียนเมืองยางศึกษา สูงขึ้น 0.74 คิดเป็นร้อยละ 74.82

3. ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางความสามารถทางการเขียนภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .05

4. ผลการประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอน วิชาภาษาอังกฤษ ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 2 ด้วยแบบฝึกทักษะการเขียนภาษาอังกฤษแบบควบคุมไปสู่การเขียนแบบอิสระ ของโรงเรียนเมืองยางศึกษา โดยรวมอยู่ในระดับมาก ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.37 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.53

เว็บน่าสนใจ