ครูบ้านนอก

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ1)ทราบองค์ประกอบการจัดการความรู้ของโรงเรียนเทศบาลวัดศรีทวีและ 2) พัฒนารูปแบบการจัดการความรู้ของโรงเรียนเทศบาลวัดศรีทวี วิธีดำเนินการวิจัยประกอบด้วย 4 ขั้นตอน คือ 1) การศึกษาวิเคราะห์เพื่อกำหนดองค์ประกอบการจัดการความรู้ของสถานศึกษาโดยผลการสังเคราะห์ได้จำนวน 10 องค์ประกอบ 140 ตัวแปร 2) ทดลองใช้องค์ประกอบของการจัดการความรู้ที่สังเคราะห์ได้กับประชากรกลุ่มเป้าหมาย คือ บุคลากรของโรงเรียนเทศบาลวัดศรีทวี ผู้ให้ข้อมูลคือผู้บริหารและครูจำนวน 48 คน 3) สร้างและพัฒนาเครื่องมือเพื่อถามผลการใช้องค์ประกอบการจัดการความรู้ของสถานศึกษาโดยใช้ Factor Analysis ในการวิเคราะห์โดยครั้งแรกใช้ Exploratory Factor Analysis โดยวิธีสกัดปัจจัย (Principal Component Analysis : PCA) ครั้งที่สองวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน (ConfirmatoryFactor Analysis: CFA) ได้จำนวน 9 องค์ประกอบ ครั้งที่สามตรวจสอบองค์ประกอบโดยอ้างอิงผู้เชี่ยวชาญและผู้ทรงคุณวุฒิ (connoisseurship) 4)เพื่อตรวจสอบรูปแบบของการจัดการความรู้ของโรงเรียนเทศบาลวัดศรีทวี เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถาม และสัมภาษณ์แบบไม่มีโครงสร้างสอบถามความคิดเห็น สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่ามัชฌิมเลขคณิต ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน Factor Analysisและ t-test

ผลการวิจัยพบว่า

1) องค์ประกอบของการจัดการความรู้ของโรงเรียนเทศบาลวัดศรีทวี ประกอบด้วย 9 องค์ประกอบ คือ 1) การเตรียมการตามกระบวนการจัดการความรู้ 2) การนิเทศติดตามผล 3) การแบ่งปันและแลกเปลี่ยนความรู้ 4) การจัดเก็บความรู้ 5) การเปลี่ยนแปลงค่านิยมและพฤติกรรมในการทำงานของบุคลากร 6) การวางแผน 7) การติดต่อสื่อสาร 8) การสร้างความรู้ 9) การยกย่องชมเชยและการให้รางวัล

2) รูปแบบการจัดการความรู้ของโรงเรียนเทศบาลวัดศรีทวี มีความถูกต้องเหมาะสมและเป็นไปได้ที่จะนำมาใช้ประโยชน์ ซึ่งสอดคล้องกับกรอบแนวคิดและทฤษฎีของการวิจัย

เว็บน่าสนใจ