ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างและพัฒนาชุดนิเทศ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษสำหรับครูผู้สอนในโรงเรียนจัดการเรียนร่วม ให้มีประสิทธิภาพ 80/80เปรียบเทียบผลการเรียนรู้ของครูผู้สอนก่อนและหลังการใช้ชุดนิเทศ ประเมินประสิทธิภาพของครูในการดำเนินงานจัดการเรียนร่วมของโรงเรียนจัดการเรียนร่วมตามมาตรฐานการศึกษาพิเศษโรงเรียนเรียนร่วมของสำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2543 และประเมินความพึงพอใจของครูผู้สอนที่มีต่อชุดนิเทศกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ได้แก่ ครูผู้สอนที่รับผิดชอบนักเรียนพิการเรียนร่วมของโรงเรียนแกนนำจัดการเรียนร่วมและโรงเรียนต้นแบบการจัดการเรียนรวม ปีการศึกษา 2559 จำนวน 21 โรงเรียน โรงเรียนละ 1 คน

รวมทั้งสิ้น 21 คน โดยเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย ชุดนิเทศการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษสำหรับครูผู้สอนในโรงเรียนจัดการเรียนร่วม แบบสอบถามความพึงพอใจ แบบทดสอบวัดผลการเรียนรู้ก่อนและหลังศึกษา และแบบนิเทศติดตามเพื่อประเมินประสิทธิภาพการดำเนินงานจัดการเรียนร่วมของโรงเรียนจัดการเรียนร่วมตามมาตรฐานการศึกษาพิเศษโรงเรียนเรียนร่วมของสำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2543 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล (x̄) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการทดสอบค่าที (t-test แบบ Dependent)

ผลการวิจัยพบว่า

1.ชุดนิเทศการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษสำหรับครูผู้สอนในโรงเรียนจัดการเรียนร่วม มีค่าประสิทธิภาพ 81.42/83.49 สูงกว่าเกณฑ์ 80/80

2.ครูผู้สอนมีคะแนนเฉลี่ยหลังศึกษาชุดนิเทศสูงกว่าก่อนศึกษาชุดนิเทศแตกต่างกัน

อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3.ครูผู้สอนมีประสิทธิภาพการดำเนินงานจัดการเรียนร่วมของโรงเรียนจัดการเรียนร่วมตามมาตรฐานการศึกษาพิเศษโรงเรียนเรียนร่วมของสำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2543 อยู่ในระดับ ดีมาก (x̄ = 4.54)

4.ครูผู้สอนมีความพึงพอใจต่อชุดนิเทศการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษสำหรับครูผู้สอนในโรงเรียนจัดการเรียนร่วมอยู่ในระดับมาก (x̄ = 4.16)

เว็บน่าสนใจ