ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพแบบฝึกเสริมทักษะ การเขียนประโยค ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย และเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่เรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะ การเขียนประโยค ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านสบแจ่มฝั่งซ้าย อำเภอจอมทอง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 จำนวน 8 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลประกอบด้วยแบบฝึก เสริมทักษะการเขียนประโยค ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย จำนวน 10 เล่ม แผนการจัดการเรียนรู้แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนประโยค ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระ การเรียนรู้ภาษาไทย จำนวน 22 แผน และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนประโยค ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย จำนวน 20 ข้อ การวิเคราะห์ข้อมูลโดยหาประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริมทักษะการเขียนประโยค ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย จากความสัมพันธ์ระหว่างประสิทธิภาพของกระบวนการและผลลัพธ์ หรือ E1/E2 ตามเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 80/80 วิเคราะห์คะแนนจากการทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จากการเปรียบเทียบคะแนนก่อนเรียนและคะแนนหลังเรียนด้วยค่าเฉลี่ยร้อยละ ของคะแนนเฉลี่ยที่เพิ่มขึ้น สถิติที่ใช้ คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการศึกษาพบว่า

1. แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนประโยค ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย มีประสิทธิภาพ 83.00 / 85.63 สูงกว่าเกณฑ์ ที่ตั้งไว้ คือ 80/80

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านสบแจ่มฝั่งซ้าย โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนประโยค ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยมีค่าเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียน 8.38 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 41.88 ส่วนคะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน 17.13 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 85.63 โดยคะแนนที่เพิ่มขึ้นเท่ากับ 8.75 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 43.75 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 1.25 แสดงว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน

เว็บน่าสนใจ