ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง รายงานการดำเนินงานโครงการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็ก

โดยการจัดการเรียนรวม โรงเรียนบ้านทุ่งข่วง

ผู้รายงาน นายปัญญา ใจหาญ

หน่วยงาน โรงเรียนบ้านทุ่งข่วง

ตำบลทุ่งกว๋าว อำเภอเมืองปาน จังหวัดลำปาง

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 3

ปีที่รายงาน ปีการศึกษา 2559

บทคัดย่อ

รายงานการดำเนินงานโครงการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็กโดยการจัดการ

เรียนรวม โรงเรียนบ้านทุ่งข่วง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 3 ครั้งนี้

มีวัตถุประสงค์เพื่อรายงานวิธีดำเนินงานโครงการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็กโดยการจัดการเรียนรวม รายงานผลการเปรียบเทียบการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็กโดยการจัดการเรียนรวม

ตามความคิดเห็นของครูและคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน รายงานความพึงพอใจในการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็กโดยการจัดการเรียนรวม ตามความคิดเห็นของครู คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครองนักเรียน และนักเรียน และรวบรวมปัญหาและข้อเสนอแนะในการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็กโดยการจัดการเรียนรวม ตามความคิดเห็นของครู คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครองนักเรียน และนักเรียน

การรายงานครั้งนี้ใช้ประชากรคือ ครูโรงเรียนบ้านทุ่งข่วง ปีการศึกษา 2559 จำนวน 4 คน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนบ้านทุ่งข่วง ปีการศึกษา 2559 จำนวน 9 คน ผู้ปกครองนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 โรงเรียนบ้านทุ่งข่วง ปีการศึกษา 2559 จำนวน 21 คน และนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1–6 โรงเรียนบ้านทุ่งข่วง ปีการศึกษา 2559 จำนวน 21 คน เครื่องมือที่ใช้ในการรายงานได้แก่ แบบสอบถามความคิดเห็น แบบสอบถามความพึงพอใจของครู คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครองนักเรียน และนักเรียนที่มีต่อการดำเนินงานโครงการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็กโดยการจัดการเรียนรวม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่

ค่าร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย (x̄) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการทดสอบค่าที

(t-test) ปรากฏผลดังนี้

1. ครูและคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน มีความคิดเห็นต่อการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็กโดยการจัดการเรียนรวม ทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ ด้านการบริหารงานวิชาการ ด้านการบริหารงานงบประมาณ ด้านการบริหารงานบุคคล และด้านการบริหารงานทั่วไป โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก

2. ครูและคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน มีความคิดเห็นต่อการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็กโดยการจัดการเรียนรวม แตกต่างกันตามตำแหน่ง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 แต่ไม่แตกต่างกันตามประสบการณ์ในการปฏิบัติงานในสถานศึกษา

3. ครู คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครองนักเรียน และนักเรียนมีความพึงพอใจต่อการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็กโดยการจัดการเรียนรวม โดยภาพรวมอยู่ในระดับ

มากที่สุด

4. ปัญหาที่พบในการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็กโดยการจัดการเรียนรวม คือ อาคารสถานที่ของโรงเรียนมารวมไม่ได้รับการดูแลและไม่ได้ใช้ให้เกิดประโยชน์เท่าที่ควร และมีเครื่องคอมพิวเตอร์ไม่เพียงพอ โดยมีข้อเสนอแนะให้สถานศึกษากำหนดนโยบายและแนวทางในการบำรุงรักษาอาคารสถานที่ของโรงเรียนมารวมให้ชัดเจน และจัดหาคอมพิวเตอร์ให้เพียงพอและพร้อม

ใช้งาน

เว็บน่าสนใจ