ครูบ้านนอก

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ วัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่าน และการเขียนคำในภาษาไทย โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 6 ขั้นหรรษา ตามแนวคิดพหุสัมผัส กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลการเรียนรู้ของนักเรียนก่อน และหลังการเรียนด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 6 ขั้นหรรษา ตามแนวคิดพหุสัมผัส กลุ่มเป้าหมายในการศึกษาเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนซับแดงซำไผ่ อำเภอโคกโพธิ์ไชย จังหวัดขอนแก่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 2ที่กำลังเรียนในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2557 จำนวน 14 คนได้มาโดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) ซึ่งใช้แบบแผนการวิจัยเป็นแบบกลุ่มเดียว โดยมีการทดสอบก่อนและหลังการทดลอง (One Group Pretest – Posttest Design)เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ 6 ขั้นหรรษาตามแนวคิดพหุสัมผัส จำนวน 13 แผน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง มาตราตัวสะกด จำนวน 1 ชุด 20 ข้อ การเก็บรวบรวมข้อมูลโดยนักเรียนทำ การทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) ดำเนินการทดลองการจัดการเรียนรู้และนักเรียนทำการทดสอบหลังเรียน(Post-test) จากนั้นตรวจให้คะแนนแล้วนำคะแนนที่ได้มาวิเคราะห์โดยวิธีการทางสถิติ การวิเคราะห์ข้อมูลจากสูตร E1/ E2 หาประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ 6 ขั้นหรรษาตามแนวคิดพหุสัมผัสเรื่อง มาตราตัวสะกด วิเคราะห์ความแตกต่างของค่าเฉลี่ยจากแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างก่อนและหลังได้รับการจัดการเรียนรู้ (t-test for dependent Samples)

ผลการวิจัย พบว่า 1) ประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ 6 ขั้นหรรษาตามแนวคิดพหุสัมผัสเรื่อง มาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนซับแดงซำไผ่ เท่ากับ 90.82/91.79 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 80/80 2) ผลการเรียนรู้ของนักเรียนก่อน และหลังการเรียนด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 6 ขั้นหรรษาตามแนวคิดพหุสัมผัส พบว่า หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

เว็บน่าสนใจ