ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะ

หาความรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 5 ขั้น หน่วยการเรียนรู้ การดำรงชีวิตของพืช

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

ผู้ศึกษาค้นคว้า นางสาวเนตรนพิศ คตจำปา ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะชำนาญการ

โรงเรียนอนุบาลโคกศรีสุพรรณ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา

สกลนคร เขต 1

ปีที่พิมพ์ 2559

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างและพัฒนาของชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 5 ขั้น

หน่วยการเรียนรู้ การดำรงชีวิตของพืช ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ให้มีประสิทธิภาพ 80/80

และเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หน่วยการเรียนรู้ การดำรงชีวิตของพืช

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ระหว่างคะแนนทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาได้แก่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1 ภาคเรียนที่ 1

ปีการศึกษา 2559 โรงเรียนอนุบาลโคกศรีสุพรรณ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สกลนคร เขต 1 จำนวน 21 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ประกอบด้วย ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 5 ขั้น

หน่วยการเรียนรู้ การดำรงชีวิตของพืช ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 5 ขั้น หน่วยการเรียนรู้

การดำรงชีวิตของพืช ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 แบบวัดความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้แบบวัฏจักร

การเรียนรู้ 5 ขั้น หน่วยการเรียนรู้ การดำรงชีวิตของพืช ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หน่วยการเรียนรู้ การดำรงชีวิตของพืช ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

ซึ่งผู้ศึกษาสร้างขึ้น การดำเนินการศึกษาใช้รูปแบบ One Group Pretest – Posttest Design โดยทำการทดสอบก่อนและหลังเรียน และทำการวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบความแตกต่าง

ของค่าเฉลี่ย โดยใช้ t – test ชนิด Dependent Samples

ผลการศึกษา พบว่า

1. ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้

แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 5 ขั้น หน่วยการเรียนรู้ การดำรงชีวิตของพืช ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

ที่ผู้ศึกษาพัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพเท่ากับ 83.43 / 82.86 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 5 ขั้น หน่วยการเรียนรู้ การดำรงชีวิตของพืช ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่มีต่อการเรียนด้วย

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้

5 ขั้น หน่วยการเรียนรู้ การดำรงชีวิตของพืช ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ในภาพรวม นักเรียน

มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก ( = 4.46)

เว็บน่าสนใจ