ครูบ้านนอก

การวิจัยในครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงทดลอง (Experimental Research) โดยมีวัตถุประสงค์ของการวิจัย ดังนี้ (1) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะอยู่อย่างพอเพียง เรื่อง เซต ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้ตามแนวคอนสตรัคติวิสซึมร่วมกับซิปปาโมเดล (CIPPA MODEL) และ (2) เพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ตามแนวคอนสตรัคติวิสซึมร่วมกับซิปปาโมเดล (CIPPA MODEL) กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/2 จำนวน 34 คน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 โรงเรียนวัดห้วยจรเข้วิทยาคม อำเภอเมืองนครปฐม จังหวัดนครปฐม ดำเนินการทดลองระหว่างวันที่ 18 พฤษภาคม 2559 ถึงวันที่ 29 มิถุนายน 2559 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง เซต ที่จัดการเรียนรู้ตามแนวคอนสตรัคติวิสซึมร่วมกับซิปปาโมเดล (CIPPA MODEL) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง เซต เป็นแบบทดสอบแบบปรนัยเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ และแบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ตามแนวคอนสตรัคติวิสซึมร่วมกับซิปปาโมเดล (CIPPA MODEL) วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการหาค่าเฉลี่ย (X-bar ) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) การทดสอบค่าที (t - test) แบบ Dependent และการวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis)

ผลการวิจัยพบว่า

1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะอยู่อย่างพอเพียง เรื่อง เซต ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้ตามแนวคอนสตรัคติวิสซึมร่วมกับซิปปาโมเดล (CIPPA MODEL) แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 โดยมีผลการเรียนรู้หลังการจัดการเรียนรู้สูงกว่าก่อนการจัด การเรียนรู้

2) นักเรียนมีความคิดเห็นต่อการจัดการเรียนรู้ตามแนวคอนสตรัคติวิสซึมร่วมกับซิปปาโมเดล (CIPPA MODEL) อยู่ในระดับเห็นด้วยมากทั้งสามด้าน คือ ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านประโยชน์

ที่ได้รับจากการปฏิบัติกิจกรรม และด้านบรรยากาศการจัดการเรียนรู้

เว็บน่าสนใจ