ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง รายงานการประเมินโครงการส่งเสริมการอ่าน (อ่านไม่ออก เขียนไม่ได้)

โรงเรียนพุทธบารมี อำเภอพลับพลาชัย จังหวัดบุรีรัมย์

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๒

ผู้รายงาน นายยุทธพงษ์ ยวงรัมย์

ผู้อำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนพุทธบารมี อำเภอพลับพลาชัย จังหวัดบุรีรัมย์

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๒

ปีการศึกษา ๒๕๕๘

บทคัดย่อ

การประเมินครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ เพื่อประเมินผลการดำเนินงานโครงการส่งเสริมการอ่าน

(อ่านไม่ออก เขียนไม่ได้) ของโรงเรียนพุทธบารมี อำเภอพลับพลาชัย จังหวัดบุรีรัมย์

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๒

ตามความคิดเห็นของครู นักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และผู้ปกครอง ใน ๔ ด้าน

คือ ด้านบริบท (Context) ด้านปัจจัยนำเข้า (Input) ด้านกระบวนการ (Process) และด้านผลผลิต (Product) และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้องที่มีต่อโครงการฯ

สำหรับประชากรเป้าหมายที่ใช้ในการประเมิน ได้แก่

ครู จำนวน ๑๖ คน

คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน ๙ คน

ผู้ปกครอง จำนวน ๒๐๐ คน

และนักเรียน จำนวน ๑๖๘ คน

รวมประชากร จำนวน ๓๙๓ คน

ขอบเขตในการประเมินโครงการฯ จำนวน ๔ แผน รวม ๙ กิจกรรม ดังนี้

แผนงานที่ ๑ พัฒนาการอ่านออกเขียนได้ ได้แก่ กิจกรรมการสอนซ่อมเสริม

แผนงานที่ ๒ การสร้างนิสัยรักการอ่าน ได้แก่ กิจกรรมประกวดยอดนักอ่าน กิจกรรมเล่านิทาน

และกิจกรรมการประกวดมุมหนังสือในห้องเรียน

แผนงานที่ ๓ การส่งเสริมและพัฒนาห้องสมุด ได้แก่ กิจกรรมสัปดาห์รักการอ่าน กิจกรรมนานมีบุ๊คส์

รีดดิ้งคลับ กิจกรรมห้องสมุดชวนรู้สู่อาเซียน และกิจกรรมอบรมการใช้ห้องสมุด

แผนงานที่ ๔ บูรณาการ ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้สู่การอ่าน ได้แก่ กิจกรรมบูรณาการ ๘ กลุ่มสาระ

การเรียนรู้สู่การอ่าน โดยเริ่มดำเนินโครงการตั้งแต่ปีการศึกษา ๒๕๕๘

และใช้ระยะเวลาในการประเมินโครงการตั้งแต่เดือนมีนาคมถึงเดือนพฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๕๙

เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน ประกอบด้วย แบบสอบถาม จำนวน ๔ ฉบับ คือ

๑.) แบบสอบถามการประเมินโครงการโดยครู และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน

๒.) แบบสอบถามการประเมินโครงการโดยผู้ปกครอง

๓.) แบบสอบถามการประเมินโครงการโดยนักเรียน

๔.) แบบสอบถามความพึงพอใจต่อโครงการ โดยครู คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน นักเรียน และผู้ปกครอง

ดำเนินการวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ ร้อยละ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และนำมาแปลผลตามเกณฑ์ ที่กำหนด

ผลการประเมิน พบว่า ผลการประเมินโครงการด้านบริบท (Context) โดยรวม มีความสอดคล้องในระดับมาก (µ= ๔.๔๗, σ = ๐.๕๔ ) โดยโครงการที่ได้ดำเนินการสอดคล้องกับนโยบายของ

ต้นสังกัดมากกว่าด้านอื่นในระดับมากที่สุด ด้านปัจจัยนำเข้า (Input) โดยภาพรวม มีการปฏิบัติ

อยู่ในระดับ มาก (µ= ๔.๓๕, σ= ๐.๕๒) โดยปัจจัยนำเข้า ด้านบุคลากรมีการปฏิบัติมากกว่าด้านอื่น รองลงมา ได้แก่ ด้านเครื่องมือ วัสดุ อุปกรณ์ และสถานที่และด้านงบประมาณ

สำหรับด้านปัจจัยกระบวนการ (Process) โดยรวมมีระดับปฏิบัติการอยู่ในระดับมากโดยกระบวนการ

ขั้นดำเนินการมีการปฏิบัติมากกว่าด้านอื่น รองลงมา ได้แก่ ขั้นเตรียมการและขั้นการติดตามประเมินผล ส่วนด้านผลผลิต (Product) โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (µ = ๔.๑๒, σ= ๐.๗๖) โดยผลผลิตด้านครูและบุคลากรมีมากกว่าด้านอื่น รองลงมา ได้แก่ ด้านโรงเรียนและด้านนักเรียนตามลำดับ

สำหรับความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้องได้แก่ ครู คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน นักเรียน

และผู้ปกครองมีความพึงพอใจต่อโครงการส่งเสริมการอ่าน (อ่านไม่ออก เขียนไม่ได้)

ของโรงเรียนพุทธบารมี โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (µ = ๓.๘๗, σ= ๐.๙๐) โดยมีความพึงพอใจ ในด้านโรงเรียนมีสภาพแวดล้อมและบรรยากาศที่เหมาะสมในการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านมากกว่าด้านอื่น

เว็บน่าสนใจ