ครูบ้านนอก

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อหาประสิทธิภาพของกิจกรรมวิทยาศาสตร์ ที่เน้นการปฏิบัติทดลองให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์80/80 (2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นอนุบาลชั้นปีที่ 1 ระหว่างก่อนกับหลังการจัดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ที่เน้นการปฏิบัติทดลอง (3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 ที่มีต่อการจัดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ที่เน้นการปฏิบัติทดลอง กลุ่มประชากรเป็นนักเรียนชั้นอนุบาลชั้น ปีที่ 1 ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2558 ของโรงเรียนบ้านปะลุกาสาเมาะ จำนวน 28 คน โดยดำเนินการทดลองเป็นระยะเวลา 8 สัปดาห์ เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือกิจกรรมวิทยาศาสตร์ที่เน้นการปฏิบัติทดลองจำนวน 24 กิจกรรม แผนการจัดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ที่เน้นการปฏิบัติทดลอง จำนวน 24แผน แบบทดสอบวัดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ แบบบันทึกพฤติกรรมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และแบบประเมินความพึงพอใจที่มีต่อกิจกรรมวิทยาศาสตร์ที่เน้นการปฏิบัติทดลอง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือค่าร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ย ( )และ ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (s.d. )

ผลการศึกษาพบว่า (1) ประสิทธิภาพของกิจกรรมวิทยาศาสตร์ที่เน้นการปฏิบัติทดลองมีประสิทธิภาพ (E1/E2) เท่ากับ 81.93/80.00 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 80/80 (2) ผลการเปรียบเทียบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 ระหว่างก่อนและหลังการจัดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ที่เน้นการปฏิบัติทดลอง ปรากฏว่าหลังการจัดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ที่เน้นการปฏิบัติทดลอง นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สูงขึ้นก่อนการจัดกิจกรรมอย่างเห็นได้ชัดเจน (3) ผลการศึกษาด้านความพึงพอใจของนักเรียนชั้นอนุบาลชั้นปีที่ 1 ที่มีต่อการจัดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ที่เน้นการปฏิบัติทดลอง ปรากฏว่า นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 มีค่าเฉลี่ยระดับความพึงพอใจโดยรวมทั้ง 8 สัปดาห์( ) มีค่าเท่ากับ 2.91อยู่ในระดับความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ