ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

ชื่อเรื่อง : รายงานการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทักษะการพูด โดยใช้แบบฝึกทักษะ

การพูดภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

ผู้ศึกษา : รุ่งนภา อภิวงค์

สาขาวิชา : ภาษาอังกฤษ

ปีการศึกษา : 2559

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สร้างและหาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะการพูดภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านสันติสุข สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 2 ให้มีประสิทธิภาพ ตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทักษะการพูดและ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนต่อการเรียน โดยใช้แบบฝึกทักษะการพูดภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านสันติสุข สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 2ประชากรที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านสันติสุข สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558 จำนวน 19 คน เครื่องมือที่ใช้ประกอบ ไปด้วย 1) แบบฝึกทักษะการพูดภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน จำนวน 9 เล่ม 2) แผน การจัดการเรียนรู้ประกอบการใช้ แบบฝึกทักษะการพูดภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน จำนวน 18แผน 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทักษะการพูด จำนวน 30 ข้อ และ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียน โดยใช้แบบฝึกทักษะการพูดภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน

วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย () ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน () ผลการศึกษา พบว่า

1. ประสิทธิภาพรวมของ แบบฝึกทักษะการพูดภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียน บ้านสันติสุข สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 2 เป็น 82.55/82.80 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ประสิทธิภาพ 80/80 ที่กำหนดไว้ และเป็นไปตามสมมุติฐานของการศึกษา

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทักษะการพูด โดยใช้แบบฝึกทักษะการพูดภาษาอังกฤษใน ชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สำหรับนักเรียนชั้นประถม ศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านสันติสุข สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 2 พบว่าก่อนเรียนมีคะแนนคิดเป็นร้อยละ 38.24 หลังเรียนคิดเป็นร้อยละ 80.87 และมีความก้าวหน้าคิดเป็น

ร้อยละ 42.63

3. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียน โดยใช้แบบฝึกทักษะการพูดภาษอังกฤษในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สำหรับนักเรียนชั้นประถม ศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านสันติสุข สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยาเขต 2 พบว่า โดยภาพรวมนักเรียนมีความพึงพอใจ อยู่ในระดับที่พอใจมากที่สุด มีค่าเฉลี่ย 4.57

กิตติกรรมประกาศ

การศึกษาครั้งนี้สำเร็จได้ ด้วยความกรุณาจาก นายสงกรานต์ บุญมี ผู้อำนวยการโรงเรียน บ้านสันติสุข นายพรณรงค์ แท่งเงิน ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านสันติสุข สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 2 นางลลนา บุญชื่น ศึกษานิเทศก์ ชำนาญการพิเศษ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 2 นางสกาวรัตน์ ไกรมาก ศึกษานิเทศก์ ชำนาญการพิเศษ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 2 นายประเวศน์ ขันตา ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลปง (บ้านนาปรัง) นางกมลวรรณ คำเรือง ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนอนุบาลปง (บ้านนาปรัง) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 2 นางจิรภา พงษ์เกษ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านพระนั่งดิน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 2 ที่ให้ความอนุเคราะห์เป็นผู้เชี่ยวชาญ กรุณาสละเวลาตรวจสอบและให้ข้อเสนอแนะ ในการปรับปรุงแก้ไขเครื่องมือแก่ผู้ศึกษาเป็นอย่างดี ทำให้การสร้างแบบฝึกทักษะการพูดภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ครั้งนี้เสร็จสมบูรณ์ ผู้ศึกษาจึงขอขอบพระคุณมา ณ โอกาสนี้

ขอขอบพระคุณ ผู้บริหาร คณะครูและบุคลากรทางการศึกษา โรงเรียนบ้านสันติสุข สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 2 ทุกท่าน และโดยเฉพาะอย่างยิ่ง บิดามารดาและครอบครัวของข้าพเจ้าทุกคน ที่ได้ช่วยสนับสนุน คอยให้กำลังใจในการศึกษาครั้งนี้ จนสำเร็จลุล่วงได้ด้วยดี

ขอขอบใจนักเรียนโรงเรียนบ้านสันติสุขและโรงเรียนอนุบาลปง (บ้านนาปรัง) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 2 ที่ช่วยเป็นกลุ่มตัวอย่าง ให้ผู้ศึกษาสามารถทำการทดลองใช้เครื่องมือสำหรับการศึกษา และทดลองหาประสิทธิภาพ ของแบบฝึกทักษะการพูดภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

คุณประโยชน์อันมีค่าของรายงานฉบับนี้ ผู้ศึกษาขอมอบให้บุคคลที่ได้เอ่ยนามมาข้างต้น เพื่อแทนคำขอบคุณที่เป็นกำลังใจ และให้การสนับสนุนในด้านต่าง ๆ จนทำให้โรงเรียนบ้านสันติสุข สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 2 ได้พัฒนานวัตกรรมการศึกษาที่มีคุณค่า และคุณประโยชน์ต่อผู้เรียน เกิดสัมฤทธิผลดังเป้าประสงค์ที่วางไว้ทุกประการ ผู้ศึกษาขอขอบพระคุณมา ณ ที่นี้

รุ่งนภา อภิวงค์

สารบัญ

หน้า

บทคัดย่อ

กิตติกรรมประกาศ

สารบัญ

สารบัญตาราง

สารบัญภาพ

1 บทนำ

ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา ................................................................ 1

วัตถุประสงค์ของการศึกษา .................................................................................... 4

สมมติฐานการศึกษา ............................................................................................... 4

ขอบเขตการศึกษา .................................................................................................. 5

นิยามศัพท์เฉพาะ ................................................................................................... 6

ประโยชน์ของการศึกษา ......................................................................................... 7

2 เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ..................................................................................................

8

ทำไมต้องเรียนภาษาต่างประเทศ ..................................................................... 8

วิสัยทัศน์ ........................................................................................................... 8

เรียนรู้อะไรในภาษาต่างประเทศ ...................................................................... 9

คุณภาพผู้เรียน .................................................................................................. 9

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ .......................................................................... 10

แนวทางการจัดการเรียนการสอน ..................................................................... 14

การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ..................................................................... 14

การวัดและประเมินผลระดับชั้นเรียน ............................................................... 16

การประเมินผลระดับสถานศึกษา ..................................................................... 16

การประเมินผลระดับชาติ ................................................................................. 17

แนวคิดเกี่ยวกับการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ ..................................................... 18

สารบัญ (ต่อ)

การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning) ………………………….

ความหมายของการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ ..........................................

18

19

วัตถุประสงค์การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ ............................................. 19

ลักษณะของการเรียนรู้แบบร่วมมือ .......................................................... 19

องค์ประกอบสำคัญของการเรียนรู้แบบร่วมมือ ....................................... 20

ความแตกต่างระหว่างการเรียนรู้แบบร่วมมือกับการเรียนเป็นกลุ่มแบบดั้งเดิม ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ......................................................... 22

รูปแบบการเรียนรู้แบบร่วมมือ .......................................................................... 24

รูปแบบ LT (Learning Together) ............................................................... 24

การนำรูปแบบ LT ไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน ........................................

ขั้นตอนการจัดการเรียนการสอนแบบ LT ........................................................ 25

27

………. 28

ทฤษฎีเกี่ยวกับการพูด .................................................................................... 28

องค์ประกอบเกี่ยวกับความสามารถในการพูด ................................................ 29

ระดับความสามารถในการพูด ............................................................................. 29

การวัดและแประเมินผลทักษะการพูด ..............................................................

การใช้แบบฝึกทักษะการพูดภาษาอังกฤษระดับประถมศึกษา ......................... 31

32

ความหมายของแบบฝึก ................................................................................... 32

ความสำคัญของแบบฝึก .................................................................................. 32

หลักจิตวิทยาที่นำมาใช้สร้างแบบฝึก ............................................................... 33

หลักการสร้างแบบฝึก ...................................................................................... 35

ขั้นตอนของการสร้างแบบฝึกทางการสอน ..................................................... 38

ลักษณะของแบบฝึกที่ดี ................................................................................... 39

การหาประสิทธิภาพของแบบฝึก ..................................................................... 40

ขั้นตอนการทดสอบประสิทธิภาพ ................................................................... 40

41

ความหมายของความพึงพอใจ ......................................................................... 41

สารบัญ (ต่อ)

หน้า

ทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับความพึงพอใจ .................................................................

หน้า

42

การวัดความพึงพอใจ ....................................................................................... 43

45

งานวิจัยภายในประเทศ .......................................................................................... 45

งานวิจัยต่างประเทศ .............................................................................................. 49

3 วิธีดำเนินการ

แผนแบบที่ใช้ในการศึกษา ..................................................................................... 51

ประชากร ............................................................................................................... 52

เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล .................................................................. 52

การสร้างและการหาคุณภาพของเครื่องมือ ............................................................ 52

วิธีการเก็บรวบรวมข้อมูล ....................................................................................... 64

การวิเคราะห์ข้อมูลและสถิติ .................................................................................. 66

4 ผลการวิเคราะห์ข้อมูล

ตอนที่ 1 ผลการวิเคราะห์ข้อมูล เพื่อหาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะการพูด

ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียน

บ้านสันติสุข สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 2 …

72

ตอนที่ 2 ผลการวิเคราะห์ข้อมูล เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

ของนักเรียนที่เรียน โดยใช้แบบฝึกทักษะการพูดภาษาอังกฤษ

ในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)

สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านสันติสุข สำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 2 ………..........................

78

ตอนที่ 3 ผลการวิเคราะห์ข้อมูล ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียน โดยใช้

แบบฝึกทักษะการพูดภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระ

การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สำหรับนักเรียน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านสันติสุข สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 2 …………………………………............

79

สารบัญ (ต่อ)

บทที่ หน้า

5 สรุป อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ

สรุปผลการศึกษา ................................................................................................... 82

อภิปรายผล ............................................................................................................ 82

ข้อเสนอแนะการนำไปใช้ ....................................................................................... 87

ข้อเสนอแนะในการศึกษาครั้งต่อไป ....................................................................... 87

บรรณานุกรม .............................................................................................................. 89

ภาคผนวก 95

ภาคผนวก ก รายนามผู้เชี่ยวชาญตรวจเครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ....................... 97

ภาคผนวก ข เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ............................................................... 98

ภาคผนวก ค ผลการวิเคราะห์ข้อมูล ................................................................... 155

ภาคผนวก ง หนังสือและบันทึกข้อความขอเชิญเป็นผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบผลงาน

ทางวิชาการ ....................................................................................

ภาคผนวก จ หนังสือตอบรับเป็นผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบผลงานทางวิชาการ ……

ภาคผนวก ฉ หนังสือขอความอนุเคราะห์ทดลองใช้เครื่องมือในการศึกษา …….

ภาคผนวก ช หนังสือขอความอนุเคราะห์เผยแพร่นวัตกรรมทางการศึกษา ……..

ภาคผนวก ซ หนังสือการเผยแพร่นวัตกรรมทางการศึกษา ………………………….

198

204

209

211

220

ประวัติผู้ศึกษา ........................................................................................................... 234

สารบัญตาราง

ตารางที่ หน้า

1 ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ มาตรฐาน ต 1.2 ................................. 10

2 ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ มาตรฐาน ต 1.3 ................................. 11

3 ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ มาตรฐาน ต 2.1 ................................. 12

4 ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ มาตรฐาน ต 2.2 ................................. 12

5 ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ มาตรฐาน ต 4.1 ................................. 13

6 ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ มาตรฐาน ต 4.2 ................................. 13

7

8

9

10

11

12 หน่วยการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ………………………………………………………………………………..

แสดงความแตกต่างของการเรียนรู้ แบบร่วมมือกับการเรียนรู้แบบดั้งเดิม

(Small group testing) .....................................................................................

สรุปประสิทธิภาพของ แบบฝึกทักษะการพูดภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สำหรับนักเรียน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านสันติสุข สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 2 …………………………………………………………………………

ประสิทธิภาพของ แบบฝึกทักษะการพูดภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สำหรับนักเรียน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านสันติสุข สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 2.......................................................................................

ประสิทธิภาพของ แบบฝึกทักษะการพูดภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สำหรับนักเรียน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านสันติสุข สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 2 เล่มที่ 1 – 4 (ตัวเลขในวงเล็บแสดงคะแนนเต็ม) .....

ประสิทธิภาพของ แบบฝึกทักษะการพูดภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สำหรับนักเรียน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านสันติสุข สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา

ประถมศึกษาพะเยา เขต 2 เล่มที่ 5 – 8 (ตัวเลขในวงเล็บแสดงคะแนนเต็ม) ........

13

22

72

72

73

75

สารบัญตาราง (ต่อ)

ตารางที่ หน้า

13

14

ประสิทธิภาพของ แบบฝึกทักษะการพูดภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สำหรับนักเรียน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านสันติสุข สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 2 เล่มที่ 9 และประสิทธิภาพรวม

(ตัวเลขในวงเล็บแสดงคะแนนเต็ม) ....................................................................แสดงผลการวิเคราะห์ข้อมูล การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ด้วยแบบฝึกทักษะการพูดภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษา ต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียน

บ้านสันติสุข สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 2 ก่อนเรียนและหลังเรียน.........................................................................................................

76

78

15 ผลคะแนนเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ตามความความพึงพอใจของนักเรียน ที่มีต่อแบบฝึกทักษะการพูดภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

โรงเรียนบ้านสันติสุข สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 2 ……

79

16 คะแนนเฉลี่ยความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ ต่อแผนการจัดการเรียนรู้ประกอบการใช้แบบฝึกทักษะการพูดภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ..........

156

17 แสดงค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน… 159

18 แสดงค่าดัชนีความสอดคล้อง ระหว่างข้อสอบกับจุดประสงค์การเรียนรู้ (IOC)

ค่าอำนาจจำแนก (B) และค่าความเชื่อมั่น (rcc) ของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์

ทางการเรียน .......................................................................................................

161

19

20

แสดงค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ของแบบสอบถามความพึงพอใจ

ของผู้เชี่ยวชาญ ....................................................................................................

ค่าอำนาจจำแนกรายข้อและค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับของแบบสอบถาม

ความพึงพอใจ ……………………………………………………………………………….............

สารบัญตาราง (ต่อ)

163

164

21

คะแนนระหว่างเรียนและหลังเรียน ของแบบฝึกทักษะการพูดภาษาอังกฤษ

ในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)

สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ของกลุ่มทดลองแบบกลุ่มเล็ก เล่มที่ 1– 2 (ตัวเลขในวงเล็บแสดงคะแนนเต็ม) .....................................................................

165

22

คะแนนระหว่างเรียนและหลังเรียน ของแบบฝึกทักษะการพูดภาษาอังกฤษ

ในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)

สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ของกลุ่มทดลองแบบกลุ่มเล็ก เล่มที่ 3 – 4 (ตัวเลขในวงเล็บแสดงคะแนนเต็ม) ……………………………………………………………..

166

23 คะแนนระหว่างเรียนและหลังเรียน ของแบบฝึกทักษะการพูดภาษาอังกฤษ

ในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)

สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ของกลุ่มทดลองแบบกลุ่มเล็ก เล่มที่ 5– 6 (ตัวเลขในวงเล็บแสดงคะแนนเต็ม) ......................................................................

167

24 คะแนนระหว่างเรียนและหลังเรียน ของแบบฝึกทักษะการพูดภาษาอังกฤษ

ในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)

สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ของกลุ่มทดลองแบบกลุ่มเล็ก เล่มที่ 7 – 8 (ตัวเลขในวงเล็บแสดงคะแนนเต็ม) ......................................................................

168

25

26

คะแนนระหว่างเรียนและหลังเรียน ของแบบฝึกทักษะการพูดภาษาอังกฤษ

ในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)

สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ของกลุ่มทดลองแบบกลุ่มเล็ก เล่มที่ 9

และประสิทธิภาพรวม (ตัวเลขในวงเล็บแสดงคะแนนเต็ม) ……………………..........

คะแนนระหว่างเรียนและหลังเรียน ของแบบฝึกทักษะการพูดภาษาอังกฤษ

ในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)

สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ของกลุ่มทดลองแบบกลุ่มใหญ่ เล่มที่ 1– 2 (ตัวเลขในวงเล็บแสดงคะแนนเต็ม) ......................................................................

169

170

สารบัญตาราง (ต่อ)

หน้า

คะแนนระหว่างเรียนและหลังเรียน ของแบบฝึกทักษะการพูดภาษาอังกฤษ

ในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)

สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ของกลุ่มทดลองแบบกลุ่มใหญ่ เล่มที่ 3 – 4 (ตัวเลขในวงเล็บแสดงคะแนนเต็ม) ……………………………………...........................

172

28 คะแนนระหว่างเรียนและหลังเรียน ของแบบฝึกทักษะการพูดภาษาอังกฤษ

ในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)

สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ของกลุ่มทดลองแบบกลุ่มใหญ่ เล่มที่ 5 – 6 (ตัวเลขในวงเล็บแสดงคะแนนเต็ม) ………….………………………………………………….

174

29 คะแนนระหว่างเรียนและหลังเรียน ของแบบฝึกทักษะการพูดภาษาอังกฤษ

ในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)

สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ของกลุ่มทดลองแบบกลุ่มใหญ่ เล่มที่ 7 – 8 (ตัวเลขในวงเล็บแสดงคะแนนเต็ม) ......................................................................

176

30 คะแนนระหว่างเรียนและหลังเรียน ของแบบฝึกทักษะการพูดภาษาอังกฤษ

ในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)

สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ของกลุ่มทดลองแบบกลุ่มใหญ่ เล่มที่ 9

และประสิทธิภาพรวม (ตัวเลขในวงเล็บแสดงคะแนนเต็ม) ..................................

178

31 คะแนนของแบบฝึกทักษะการพูดภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระ

การเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 1 เรื่อง Greetings and Leave Taking (ตัวเลขในวงเล็บแสดงคะแนนเต็ม)…

180

32 คะแนนของแบบฝึกทักษะการพูดภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระ

การเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 2 เรื่อง Food and Health (ตัวเลขในวงเล็บแสดงคะแนนเต็ม) ...............

182

33

34

35

36 คะแนนของแบบฝึกทักษะการพูดภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระ

การเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 3 เรื่อง Life at school (ตัวเลขในวงเล็บแสดงคะแนนเต็ม) ……...………….

คะแนนของแบบฝึกทักษะการพูดภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระ

การเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 4 เรื่อง Daily Routines (ตัวเลขในวงเล็บแสดงคะแนนเต็ม) ....................

คะแนนของแบบฝึกทักษะการพูดภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระ

การเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 5 เรื่อง Our free time (ตัวเลขในวงเล็บแสดงคะแนนเต็ม) …………………..

คะแนนของแบบฝึกทักษะการพูดภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระ

การเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 6 เรื่อง Occupations (ตัวเลขในวงเล็บแสดงคะแนนเต็ม) …………………….

184

186

188

190

37 คะแนนของแบบฝึกทักษะการพูดภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระ

การเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 7 เรื่อง The seasons (ตัวเลขในวงเล็บแสดงคะแนนเต็ม) ........................

192

38 คะแนนของแบบฝึกทักษะการพูดภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระ

การเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 8 เรื่อง Signs (ตัวเลขในวงเล็บแสดงคะแนนเต็ม) .....................................

194

39 คะแนนของแบบฝึกทักษะการพูดภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระ

การเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 9 เรื่อง Story Telling (ตัวเลขในวงเล็บแสดงคะแนนเต็ม) ........................

196

สารบัญภาพ

ภาพที่ หน้า

1 แสดงกรอบแนวคิดในการศึกษา ............................................................................. 38

2 แสดงขั้นตอนในการสร้างแบบฝึก ........................................................................... 39

3 แสดงการสร้างและพัฒนาแบบฝึก .......................................................................... 65

เว็บน่าสนใจ