ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้เทคนิคผังกราฟิก 2) เพื่อศึกษาความสามารถในกระบวนการคิดอย่างสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 หลังการจัดการเรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้เทคนิคผังกราฟิก และ 3) เพื่อศึกษาระดับความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้เทคนิคผังกราฟิก ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/3 โรงเรียนเทศบาลวังสะพุง 2 (บ้านบุ่งไสล่) เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิคผังกราฟิก 2) ชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้เทคนิคผังกราฟิก 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 4) แบบประเมินความสามารถในกระบวนการคิดอย่างสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์ และ 4) แบบประเมินความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้เทคนิคผังกราฟิก สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน t-test (Paired Samples t-test)

ผลการวิจัยสรุปได้ ดังนี้

1. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง อาหารและสารเสพติด หลังการจัดการเรียนรู้สูงกว่าก่อนการจัดการเรียนรู้ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และคะแนนเฉลี่ยหลังการจัดการเรียนรู้ ( = 42.39, S.D. = 4.47) สูงกว่าคะแนนเฉลี่ยก่อนการจัดการเรียนรู้ ( = 26.58, S.D. = 3.63)

2. นักเรียนมีความสามารถในกระบวนการคิดอย่างสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์ หลังการจัดการเรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้เทคนิคผังกราฟิก ภาพรวมอยู่ในระดับดี ( = 14.20, S.D. = .60) ซึ่งถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมินที่กำหนด

3. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้เทคนิคผังกราฟิก ภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.62, S.D. = .43) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า ข้อที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือ ข้อ 12 ( = 4.82, S.D. = .46) รองลงมาคือ ข้อ 1 ( = 4.76, S.D. = .50) ส่วนข้อที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุดคือ ข้อ 2 ( = 4.39, S.D. = .70)

เว็บน่าสนใจ