ครูบ้านนอก

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อหาประสิทธิภาพคำคล้องจองประกอบภาพ ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 (2) เพื่อเปรียบเทียบผลความสามารถทางภาษาด้านการฟังและการพูดของนักเรียนชั้นอนุบาล 2/1 โรงเรียนบ้านตะโละซูแม ระหว่างก่อนและหลังการใช้คำคล้องจองประกอบภาพ และ (3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นอนุบาล 2/1 ที่มีต่อการใช้คำคล้องจองประกอบภาพ กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นอนุบาล 2/1 ปีการศึกษา 2559 โรงเรียนบ้านตะโละซูแม จำนวน 16 คน โดยดำเนินการทดลองและพัฒนาเป็นระยะเวลา 8 สัปดาห์ เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้คือ คำคล้องจองประกอบภาพ จำนวน 24 กิจกรรม แผนการจัดกิจกรรมการใช้คำคล้องจองประกอบภาพ จำนวน 24 แผน แบบทดสอบวัดความสามารถทางภาษาด้านการฟังและการพูดของนักเรียนชั้นอนุบาล 2/1 โรงเรียนบ้านตะโละซูแม และแบบประเมินความพึงพอใจที่มีต่อการใช้คำคล้องจองประกอบภาพ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ใช้ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที (t-test) ผลการวิจัยพบว่า

1.ประสิทธิภาพของการใช้คำคล้องจองประกอบภาพ มีประสิทธิภาพเท่ากับ 82.82/83.91 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80

2.นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2/1 โรงเรียนบ้านตะโละซูแม หลังการใช้คำคล้องจองประกอบภาพมีความสามารถทางภาษาด้านการฟังและการพูดสูงขึ้นกว่าก่อนการใช้คำคล้องจองประกอบภาพ อย่างเห็นได้ชัด

3.นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2/1 โรงเรียนบ้านตะโละซูแม มีความพึงพอใจเฉลี่ยโดยรวม (¯x) มีค่าเท่ากับ 2.86 ต่อการใช้คำคล้องจองประกอบภาพ ในระดับความพึงพอใจมาก

เว็บน่าสนใจ