ครูบ้านนอก

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาชุดการสอนภาษาไทย เรื่องชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน ๘๐/๘๐ เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียน – หลังเรียน ด้วยชุดการสอนภาษาไทย เรื่อง ชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยชุดการสอนภาษาไทย เรื่อง ชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ เทียบกับเกณฑ์ของโรงเรียน ไม่ต่ำกว่า ร้อยละ ๗๕ เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนต่อการเรียนด้วยชุดการสอนภาษาไทย เรื่อง ชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โดยศึกษาจากกลุ่มตัวอย่างคือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนเทศบาล ๗ (ศิรินาวินวิทยา) ที่กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๕๘ จำนวน ๓๕ คน ซึ่งได้มาจาการ สุ่มด้วยวิธีเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ ชุดการสอนภาษาไทย เรื่อง ชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ จำนวน ๗ เล่ม แบบทดสอบ วัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค เป็นแบบทดสอบแบบปรนัยชนิดเลือกตอบ ๔ ตัวเลือก จำนวน ๓๐ ข้อ แบบประเมินความพึงพอใจต่อการเรียนด้วยชุดการสอนภาษาไทย เรื่อง ชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ จำนวน ๑๐ ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ครั้งนี้คือ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบค่าที (t-test Dependent)

ผลการวิจัยพบว่า

๑.ประสิทธิภาพของการพัฒนาชุดการสอนภาษาไทย เรื่อง ชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ มีประสิทธิภาพ ๙๕.๒๒/๙๐.๕๕ ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด (๘๐/๘๐) และดัชนีประสิทธิผลของการพัฒนาชุดการสอนภาษาไทย เรื่อง ชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ มีค่าดัชนีเท่ากับ ๐.๗๓๒๓ หมายความว่า นักเรียนมีความก้าวหน้าในการเรียนเพิ่มขึ้นคิดเป็นร้อยละ ๗๓.๒๓

๒. ผลการวิเคราะห์เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ก่อนและหลังเรียนด้วย ชุดการสอนภาษาไทย เรื่อง ชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ พบว่า นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนและแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ ระดับ.๐๕

๓. ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ที่เรียนด้วยชุดการสอนภาษาไทย เรื่อง ชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ เทียบกับเกณฑ์ของโรงเรียน ซึ่งโรงเรียนตั้งเกณฑ์ไว้ร้อยละ ๗๕ พบว่า นักเรียนที่เรียนด้วยชุดการสอนภาษาไทย เรื่อง ชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าเกณฑ์ของโรงเรียนอย่างแตกต่างและมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .๐๕

๔. ผลการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนหลังการใช้ชุดการสอนภาษาไทย เรื่อง ชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ ๔.๖๕ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ๐.๔๘ ซึ่งระดับความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด

สรุปได้ว่า จากการพัฒนาชุดการสอนภาษาไทย เรื่อง ชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ส่งผลให้นักเรียนได้รับการเรียนรู้ตรงตามตัวชี้วัดและจุดประสงค์การเรียนรู้ นักเรียนมีพื้นฐานทักษะทางภาษา มีความรู้ความเข้าใจเรื่อง ชนิดและหน้าที่ของคำในประโยคที่ถูกต้อง ชัดเจน ส่งผลให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพิ่มขึ้น และมีคุณภาพในการนำไปใช้ประกอบการเรียนในระดับชั้นที่สูงขึ้น หรือใช้เพื่อเป็นพื้นฐานประกอบการเรียนการสอนรายวิชาอื่นๆ

เว็บน่าสนใจ