ครูบ้านนอก

ชื่องานศึกษา : รายงานกิจกรรมศิลปะประดิษฐ์จากวัสดุในท้องถิ่น เพื่อพัฒนากล้ามเนื้อเล็ก

ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 โรงเรียนบ้านท่าแพ

ชื่อผู้ศึกษา : พชรพรรณ ชูชื่น

ปีที่เริ่มศึกษา : 2558

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ของการศึกษา คือ (1) เพื่อพัฒนากล้ามเนื้อเล็กโดยใช้กิจกรรมศิลปะประดิษฐ์จากวัสดุในท้องถิ่น สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 (2) เพื่อเปรียบเทียบการพัฒนากล้ามเนื้อเล็กโดยใช้กิจกรรมศิลปะประดิษฐ์จากวัสดุในท้องถิ่น สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 ก่อนและหลังการทดลองใช้กิจกรรมศิลปะประดิษฐ์จากวัสดุในท้องถิ่นที่ผู้ศึกษาสร้างขึ้น กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ เด็กที่กำลังศึกษาในระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 โรงเรียนบ้านท่าแพ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล เป็นเด็กชาย – หญิง อายุ 4 – 5 ปี ประจำปีการศึกษา 2558 ภาคเรียนที่ จำนวน 1 ห้องเรียน จำนวนเด็กทั้งหมด 14 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) ซึ่งเป็นห้องเรียนที่ผู้ศึกษาจัดการเรียนการสอนและเป็นครูประจำชั้น เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา คือ แผนการจัดกิจกรรมศิลปะประดิษฐ์จากวัสดุในท้องถิ่นเพื่อพัฒนากล้ามเนื้อเล็ก ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 จำนวน 8 แผน แบบทดสอบศิลปะประดิษฐ์จากวัสดุในท้องถิ่น นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 ก่อนและหลังการทดลองด้วยกิจกรรมศิลปะประดิษฐ์จากวัสดุในท้องถิ่นเพื่อพัฒนากล้ามเนื้อเล็ก บนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย ( ) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และค่าที (t–test แบบ Dependent Sample)

ผลจากการศึกษาพบว่า

(1) ประสิทธิภาพของกิจกรรมศิลปะประดิษฐ์จากวัสดุในท้องถิ่นเพื่อพัฒนากล้ามเนื้อ เล็ก ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 ที่นำไปทดลองใช้กับกลุ่มตัวอย่าง ได้ประสิทธิภาพเท่ากับ ............./........... ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้

(2) พัฒนาการกล้ามเนื้อมัดเล็กก่อนและหลังการทดลองโดยการใช้ชุดกิจกรรมศิลปะประดิษฐ์จากวัสดุในท้องถิ่นเพื่อพัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็ก สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 หลังทดลองสูงกว่าก่อนทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 และเด็กกลุ่มตัวอย่างหลังทดลองด้วยชุดกิจกรรมศิลปะประดิษฐ์จากวัสดุในท้องถิ่นพัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็ก สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 โดยภาพรวม ก้าวหน้ามากกว่าก่อนทดลองร้อยละ ........ โดยแยกความก้าวหน้าเป็นรายด้านได้ ดังนี้ ด้านความคิดละเอียดลออ คิดเป็นร้อยละ ........ รองลงมาได้แก่ ด้านความคิดริเริ่ม คิดเป็นร้อยละ ........ ด้านความคิดคล่องแคล่ว คิดเป็นร้อยละ …….. และด้านความคิดยืดหยุ่น คิดเป็นร้อยละ ........ ตามลำดับ

เว็บน่าสนใจ