ครูบ้านนอก

ชื่อผลงาน รายงานผลการใช้แบบฝึกทักษะการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษร่วมกับกลวิธีช่วยจำ

ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านซีเยาะ อำเภอยะหา จังหวัดยะลา

ผู้วิจัย นางทัศณียา สาอิ

ปีการศึกษา 2559

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนาและหาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษร่วมกับกลวิธีช่วยจำ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ก่อนและหลังการใช้แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษร่วมกับกลวิธีช่วยจำ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึกทักษะการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษร่วมกับกลวิธีช่วยจำ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มตัวอย่าง เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2 จำนวน 28 คน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 โรงเรียนบ้านซีเยาะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 2 จังหวัดยะลา ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แบบฝึกทักษะการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษร่วมกับกลวิธีช่วยจำ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 6 ชุด 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษร่วมกับกลวิธีช่วยจำ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 30 ข้อ 3) แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนต่อแบบฝึกทักษะการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษร่วมกับกลวิธีช่วยจำ สำหรับนักเรียนชั้นประถม ศึกษาปีที่ 4จำนวน 15 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ ค่า t-test Dependent

ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้

1. ประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษร่วมกับกลวิธีช่วยจำ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่พัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพ เท่ากับ 85.24/83.33 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่เรียน ด้วยแบบฝึกทักษะการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษร่วมกับกลวิธีช่วยจำ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านซีเยาะ มีความพึงพอใจต่อการเรียนด้วยแบบฝึกทักษะการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษร่วมกับกลวิธีช่วยจำ อยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ