ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนาหนังสือส่งเสริมการอ่านภาษาอังกฤษ เพื่อพัฒนาคำศัพท์ วิชาภาษาอังกฤษ (อ22101) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

ผู้รายงาน นางวิมลวรรณ ใบบ้ง

ชื่อสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมยางสีสุราช อำเภอยางสีสุราช จังหวัดมหาสารคาม

ปีที่พิมพ์ 2559

บทคัดย่อ

รายงานฉบับนี้มีวัตถุประสงค์ของการศึกษาค้นคว้า 1) เพื่อพัฒนาหนังสือส่งเสริมการอ่านภาษาอังกฤษ เพื่อพัฒนาคำศัพท์ วิชาภาษาอังกฤษ (อ22101) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ให้ได้ตามเกณฑ์ประสิทธิภาพที่กำหนด 80/80 2) เพื่อศึกษาค่าดัชนีประสิทธิผลของหนังสือส่งเสริมการอ่านภาษาอังกฤษ เพื่อพัฒนาคำศัพท์ วิชาภาษาอังกฤษ (อ22101) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 3) เพื่อเปรียบเทียบผลการเรียนวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียน ระหว่างก่อนและหลังการเรียน โดยใช้หนังสือส่งเสริมการอ่านภาษาอังกฤษ เพื่อพัฒนาคำศัพท์ วิชาภาษาอังกฤษ (อ22101) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจต่อการเรียนรู้ ของนักเรียนที่เรียนด้วยหนังสือส่งเสริมการอ่านภาษาอังกฤษ เพื่อพัฒนาคำศัพท์ วิชาภาษาอังกฤษ (อ22101) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนมัธยมยางสีสุราช สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 26 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 จำนวน 38 คน โดยกลุ่มตัวอย่างได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) ได้แก่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/1 เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้หนังสือส่งเสริมการอ่านภาษาอังกฤษ เพื่อพัฒนาคำศัพท์ วิชาภาษาอังกฤษ (อ22101) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 14 แผน แผนละ 1 ชั่วโมง 2) หนังสือส่งเสริมการอ่านภาษาอังกฤษ เพื่อพัฒนาคำศัพท์ วิชาภาษาอังกฤษ (อ22101) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 7 เล่ม ได้แก่ เล่มที่ 1 เรื่อง Subjects เล่มที่ 2 เรื่อง Food and drinks เล่มที่ 3 เรื่อง Illness เล่มที่ 4 เรื่อง Shopping เล่มที่ 5 เรื่อง Occupations เล่มที่ 6 เรื่อง Free time เล่มที่ 7 เรื่อง Adjectives 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หนังสือส่งเสริมการอ่านภาษาอังกฤษ เพื่อพัฒนาคำศัพท์ วิชาภาษาอังกฤษ (อ22101) สำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 แบบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้ หนังสือส่งเสริมการอ่านภาษาอังกฤษ เพื่อพัฒนาคำศัพท์ วิชาภาษาอังกฤษ (อ22101) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบสมมติฐานด้วย t-test แบบ Dependent Sample ผลการศึกษาพบว่า

1. หนังสือส่งเสริมการอ่านภาษาอังกฤษ เพื่อพัฒนาคำศัพท์ วิชาภาษาอังกฤษ (อ22101) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีประสิทธิภาพ (E1/E2) เท่ากับ 86.95/88.07 สูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 80/80

2. ค่าดัชนีประสิทธิผลของการเรียนรู้โดยใช้หนังสือส่งเสริมการอ่านภาษาอังกฤษ เพื่อพัฒนาคำศัพท์ วิชาภาษาอังกฤษ (อ22101) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีค่าเท่ากับ 0.7136 หรือคิดเป็นร้อยละ 71.36

3. นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน โดยพบว่า มีคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียน เท่ากับ 17.51 และคะแนนเฉลี่ยหลังเรียน เท่ากับ 26.42 จากคะแนนเต็ม 30 คะแนน และเมื่อเปรียบเทียบผลการสอบก่อนเรียนและหลังเรียน ปรากฏว่าคะแนนเฉลี่ยของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

4. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อหนังสือส่งเสริมการอ่านภาษาอังกฤษ เพื่อพัฒนาคำศัพท์ วิชาภาษาอังกฤษ (อ22101) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ประกอบแผนการจัดการเรียนรู้ โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.68) โดยนักเรียนมีความพึงพอใจ อยู่ในระดับมากที่สุด 14 ข้อ นอกนั้นมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก โดยข้อที่มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด คือ ข้อ 1 นักเรียนชอบเลือกบทอ่านภาษาอังกฤษที่นอกเหนือจากบทเรียนตามความสนใจของตนเอง ( = 4.94)

จากการศึกษาครั้งนี้ชี้ให้เห็นว่า หนังสือส่งเสริมการอ่านภาษาอังกฤษ เพื่อพัฒนาคำศัพท์ วิชาภาษาอังกฤษ (อ22101) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่ผู้รายงานพัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพ อีกทั้งทำให้นักเรียนมีความพึงพอใจในการเรียน และผลการศึกษาในครั้งนี้น่าจะเป็นแนวทางในการพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนภาษาอังกฤษให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้นต่อไป

เว็บน่าสนใจ