ครูบ้านนอก

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อหาประสิทธิภาพของกิจกรรมเสริมประสบการณ์ที่เน้นการทดลองทางวิทยาศาสตร์เป็นกลุ่มของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 (2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการแสวงหาความรู้ของนักเรียนชั้นอนุบาลชั้นปีที่ 2 ระหว่างก่อนกับหลังการใช้กิจกรรมเสริมประสบการณ์ที่เน้นการทดลองทางวิทยาศาสตร์เป็นกลุ่ม (3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ที่มีต่อการใช้กิจกรรมเสริมประสบการณ์ที่เน้นการทดลองทางวิทยาศาสตร์เป็นกลุ่ม กลุ่มประชากรเป็นนักเรียนชั้นอนุบาลชั้นปีที่ 2 ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 ของโรงเรียนบ้านอีนอ จำนวน 7 คน โดยดำเนินการทดลองเป็นระยะเวลา 8 สัปดาห์ เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือกิจกรรมเสริมประสบการณ์ที่เน้นการทดลองทางวิทยาศาสตร์เป็นกลุ่ม จำนวน 24 กิจกรรม แผนการพัฒนาทักษะการแสวงความรู้ ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 โดยใช้กิจกรรมเสริมประสบการณ์ที่เน้นการทดลองทางวิทยาศาสตร์เป็นกลุ่ม จำนวน 24 แผน แบบทดสอบวัดทักษะการแสวงหาความรู้ แบบบันทึกพฤติกรรมทักษะการแสวงหาความรู้และแบบประเมินความพึงพอใจที่มีต่อกิจกรรมเสริมประสบการณ์ที่เน้นการทดลองทางวิทยาศาสตร์เป็นกลุ่ม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือค่าร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ย ( )และ ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ( )

ผลการศึกษาพบว่า (1) ประสิทธิภาพของกิจกรรมเสริมประสบการณ์ที่เน้นการทดลองทางวิทยาศาสตร์เป็นกลุ่ม มีประสิทธิภาพ (E1/E2) เท่ากับ 85.95/ 88.57 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 80/80 (2) ผลการเปรียบเทียบทักษะการแสวงหาความรู้ ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ระหว่างก่อนและหลังการใช้กิจกรรมเสริมประสบการณ์ที่เน้นการทดลองทางวิทยาศาสตร์เป็นกลุ่มปรากฏว่าหลังการใช้กิจกรรมเสริมประสบการณ์ที่เน้นการทดลองทางวิทยาศาสตร์เป็นกลุ่ม นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 มีทักษะการแสวงหาความรู้ สูงขึ้นก่อนการจัดกิจกรรมอย่างเห็นได้ชัดเจน (3) ผลการศึกษาด้านความพึงพอใจของนักเรียนชั้นอนุบาลชั้นปีที่ 2 ที่มีต่อการใช้กิจกรรมเสริมประสบการณ์ที่เน้นการทดลองทางวิทยาศาสตร์เป็นกลุ่ม ปรากฏว่านักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 มีค่าเฉลี่ยระดับความพึงพอใจโดยรวมทั้ง 8 สัปดาห์( ) มีค่าเท่ากับ 2.95 อยู่ในระดับความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ