ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การประเมินโครงการโรงเรียนแกนนำจัดการเรียนร่วมของโรงเรียนบ้านตะวันจาก ครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ประเมินสภาพแวดล้อมของการดำเนินงานโครงการโรงเรียนแกนนำจัดการเรียนร่วมของโรงเรียนบ้านตะวันจาก 2) ประเมินปัจจัยเบื้องต้นของการดำเนินโครงการโรงเรียนแกนนำจัดการ เรียนร่วมของโรงเรียนบ้านตะวันจาก 3) ประเมินกระบวนการของการดำเนินงานโครงการโรงเรียนแกนนำจัดการเรียนร่วมของโรงเรียนบ้านตะวันจาก และ4) ประเมินผลผลิตของการดำเนินงานโครงการโรงเรียนแกนนำจัดการเรียนร่วมของโรงเรียนบ้านตะวันจาก โดยศึกษากับประชากร ได้แก่ ครูโรงเรียนบ้านตะวันจาก จำนวน 9 คน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน(ที่ไม่ใช่ผู้แทนผู้ปกครอง ผู้แทนครู หรือผู้บริหารสถานศึกษา) จำนวน 6 คน นักเรียนจำนวน 86 คน และผู้ปกครองนักเรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ จำนวน 22 คน รวมทั้งสิ้น 123 คน เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินครั้งนี้ ประกอบด้วย แบบสอบถามจำนวน 3 ฉบับ การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าความถี่ (f) สถิติร้อยละ(%) ค่าเฉลี่ย () ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน() และการวิเคราะห์เนื้อหา (content analysis)

ผลการประเมินพบว่า

1. ผลการประเมินด้านสภาพแวดล้อมของโครงการโรงเรียนแกนนำจัดการเรียนร่วมของโรงเรียนบ้านตะวันจาก สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสงคราม ตามความคิดเห็นของครู ผู้ปกครองนักเรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษและคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในภาพรวม มีระดับความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก ( = 4.45,  = 0.24) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อโดยเรียงค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อยสามอันดับ ได้แก่ ความสอดคล้องของโครงการกับหลักการของหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ( = 4.62 ,  = 0.49) ความสอดคล้องของโครงการกับนโยบายของโรงเรียน ( = 4.57 ,  = 0.50) และความสอดคล้องของโครงการกับนโยบายของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสงคราม( = 4.54 ,  = 0.60)

2. ผลการประเมินด้านปัจจัยนำเข้าของโครงการโรงเรียนแกนนำจัดการเรียนร่วมของโรงเรียนบ้านตะวันจาก สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสงคราม ตามความคิดเห็นของครู ผู้ปกครองนักเรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษและคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในภาพรวมมีระดับความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก( = 4.35,  = 0.25) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ โดยเรียงค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย สามอันดับ ได้แก่ แจ้งนโยบายและวัตถุประสงค์ของโครงการให้คณะครูในโรงเรียนทราบอย่างชัดเจนและทั่วถึง ( = 4.62,  = 0.49) ผู้บริหาร ครูผู้รับผิดชอบโครงการและครูผู้สอนร่วมกันวางแผนการดำเนินงาน ( = 4.59,  = 0.49) และผู้บริหาร มีความตระหนักและเห็นความสำคัญของโครงการ( = 4.70 ,  = 0.46)

3. ผลการประเมินด้านกระบวนการของโครงการโรงเรียนแกนนำจัดการเรียนร่วมของโรงเรียนบ้านตะวันจาก สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสงคราม ตามความคิดเห็น ของครู ผู้ปกครองนักเรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานและนักเรียน ในภาพรวม มีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก ( = 4.40,  = 0.24) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อโดยเรียงค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อยสามอันดับ ได้แก่ จัดทำข้อมูลสารสนเทศนักเรียนเรียนร่วมอย่างเป็นระบบและเป็นปัจจุบัน ( = 4.52,  = 0.54) เตรียมความพร้อมด้านวิชาการ อารมณ์ สังคมและการช่วยเหลือตนเองให้กับนักเรียนเรียนร่วม ( = 4.46,  = 0.56) และจัดหาสิ่งอำนวยความสะดวก สื่อ บริการและ ความช่วยเหลืออื่นใดทางการศึกษาที่มีความเหมาะสม( = 4.45,  = 0.49)

4. ผลการประเมินด้านผลผลิตของโครงการโรงเรียนแกนนำจัดการเรียนร่วมของโรงเรียน บ้านตะวันจาก สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสงคราม ตามความคิดเห็นของครู ผู้ปกครองนักเรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานและนักเรียนในภาพรวมมีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก ( = 4.42,  = 0.26) โดยเรียงค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อยสามอันดับ ได้แก่ ครูมีทักษะในการสื่อสารกับนักเรียนเรียนร่วมได้ดี( = 4.58,  = 0.51) นักเรียนเรียนร่วมมีสุขภาพจิตดี ( = 4.51,  = 0.48) และนักเรียนเรียนร่วมมีพัฒนาการด้านสติปัญญาดีขึ้นตามศักยภาพของแต่ละบุคคล ( = 4.48,  = 0.47) และระดับ ความพึงพอใจของครู ผู้ปกครองนักเรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษและคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่มีต่อการดำเนินโครงการโรงเรียนแกนนำจัดการเรียนร่วมของโรงเรียนบ้านตะวันจาก สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสงคราม ในภาพรวมมีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก ( = 4.33,  = 0.23) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อโดยเรียงค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อยสามอันดับได้แก่ กิจกรรมในโครงการส่งเสริมให้นักเรียนมีความพร้อมในด้านร่างกาย ( = 4.49,  = 0.50) นักเรียนทั่วไปมีความรู้ความเข้าใจสามารถช่วยเหลือและปฏิบัติต่อนักเรียนเรียนร่วมอย่างถูกวิธี ( = 4.46,  = 0.60) กิจกรรมในโครงการส่งเสริมให้นักเรียนสามารถปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อม ( = 4.41,  = 0.49)

เว็บน่าสนใจ