ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง รูปแบบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูเพื่อพัฒนาทักษะการคิดของนักเรียน

โรงเรียนบ้านสร้างเรือ

ผู้วิจัย วรัชยา ประจำ

หน่วยงาน โรงเรียนบ้านสร้างเรือ

ปีที่วิจัย 2557 - 2558

การวิจัยรูปแบบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูเพื่อพัฒนาทักษะการคิดของนักเรียน โรงเรียนบ้านสร้างเรือ เป็นการวิจัยและพัฒนา (Research and Development) มีวัตถุประสงค์ คือ 1) เพื่อพัฒนารูปแบบและจัดทำคู่มือการใช้รูปแบบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูเพื่อพัฒนาทักษะการคิดของนักเรียนโรงเรียนบ้านสร้างเรือ 2) เพื่อเปรียบเทียบความรู้ และความสามารถของครูด้านการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการคิดของนักเรียน ก่อนและหลังการดำเนินการตามรูปแบบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูเพื่อพัฒนาทักษะการคิดของนักเรียนโรงเรียนบ้านสร้างเรือ 3) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถด้านทักษะการคิดของนักเรียน ก่อนและหลังการดำเนินการตามรูปแบบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูเพื่อพัฒนาทักษะการคิดของนักเรียนโรงเรียนบ้านสร้างเรือ 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของครูที่มีต่อการดำเนินการตามรูปแบบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูเพื่อพัฒนาทักษะการคิดของนักเรียนโรงเรียนบ้านสร้างเรือ 5) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ของครูตามรูปแบบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูเพื่อพัฒนาทักษะการคิดของนักเรียนโรงเรียนบ้านสร้างเรือ การดำเนินการวิจัยแบ่งเป็น 3 ระยะ คือ ระยะที่ 1 การพัฒนารูปแบบและคู่มือรูปแบบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูเพื่อพัฒนาทักษะการคิดของนักเรียน ระยะที่ 2 การทดลองใช้รูปแบบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูเพื่อพัฒนาทักษะการคิดของนักเรียน โดยดำเนินการทดลองใช้ในปีการศึกษา 2557 ระยะที่ 3 การประเมินผลรูปแบบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูเพื่อพัฒนาทักษะการคิดของนักเรียน โดยดำเนินการทดลองใช้ในปีการศึกษา 2558 การวิจัยใช้กลุ่มทดลองกลุ่มเดียว มีการวัดผลก่อนและหลังการดำเนินการตามรูปแบบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูเพื่อพัฒนาทักษะการคิดของนักเรียน โรงเรียนบ้านสร้างเรือ (One Group Pre-test Post-test Design) ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง คือ ครู นักเรียน โรงเรียนบ้านสร้างเรือ ปีการศึกษา 2557 - 2558 เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลการวิจัย ประกอบด้วย แบบประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของรูปแบบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูเพื่อพัฒนาทักษะการคิดของนักเรียนโรงเรียนบ้านสร้างเรือ แบบประเมินความเหมาะสมของคู่มือการใช้รูปแบบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูเพื่อพัฒนาทักษะการคิดของนักเรียนโรงเรียนบ้านสร้างเรือ แบบทดสอบความรู้ของครู แบบประเมินหน่วยการเรียนรู้และแผนการจัดการเรียนรู้ แบบประเมินพฤติกรรมการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดความสามารถด้านทักษะการคิดของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 จำนวน 6 ฉบับ แบบสอบถามความพึงพอใจของครูที่มีต่อรูปแบบการนิเทศครูด้านการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการคิดของนักเรียน แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ของครูเพื่อพัฒนาทักษะการคิดของนักเรียน การวิเคราะห์ข้อมูล ใช้วิธีการวิเคราะห์ค่าเฉลี่ย (Mean) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) การทดสอบลำดับพิสัย Wilcoxon

ผลการวิจัยพบว่า

1. จากการศึกษาวิจัยได้รูปแบบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูเพื่อพัฒนาทักษะการคิดของนักเรียนโรงเรียนบ้านสร้างเรือ ที่มีความเหมาะสมและความเป็นไปได้ในระดับมากที่สุด ซึ่งประกอบด้วย 5 ขั้น คือ APPLE ประกอบด้วย 1) ขั้น A : Analysis Problems Process เป็นกระบวนการวิเคราะห์สภาพปัญหาและความต้องการของผู้เรียน 2) ขั้น P: Planning Process เป็นกระบวนการวางแผนและกำหนดจุดมุ่งหมายการพัฒนา 3) ขั้น P : Participation Process เป็นกระบวนการร่วมมือปฏิบัติในการศึกษาแนวทางการพัฒนาทักษะการคิดของนักเรียน 4) ขั้น L : Leader Process กระบวนการนำการปฏิบัติการนิเทศร่วมกันและปรับปรุงแก้ไขบนพื้นฐานของข้อมูล 5) ขั้น E : Evaluating Process กระบวนการร่วมกันประเมินสะท้อนผล หาแนวทางที่เหมาะสมและรายงานผล แล้วนำไปพัฒนาคู่มือส่งผลให้ได้คู่มือการใช้รูปแบบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูเพื่อพัฒนาทักษะการคิดของนักเรียนโรงเรียนบ้านสร้างเรือ ซึ่งคู่มือที่ได้มีความเหมาะสม อยู่ในระดับมากที่สุด

2. ผลการพัฒนาความรู้และความสามารถของครูหลังการดำเนินการตามรูปแบบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูเพื่อพัฒนาทักษะการคิดของนักเรียนโรงเรียนบ้านสร้างเรือ พบว่า 1) ผลการเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยความรู้ของครูด้านการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการคิดของนักเรียน หลังการดำเนินการตามรูปแบบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูเพื่อพัฒนาทักษะการคิดของนักเรียนโรงเรียนบ้านสร้างเรือ ครูมีความรู้สูงกว่าก่อนการดำเนินการตามรูปแบบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูเพื่อพัฒนาทักษะการคิดของนักเรียนโรงเรียนบ้านสร้างเรือ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 2) ผลการเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยของการประเมินความสามารถของครูด้านการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการคิดของนักเรียน ได้แก่ 1) ด้านการออกแบบหน่วยการเรียนรู้ 2) ด้านการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ และ 3) ด้านพฤติกรรมการจัดการเรียนรู้ หลังการดำเนินการรูปแบบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูเพื่อพัฒนาทักษะการคิดของนักเรียนโรงเรียนบ้านสร้างเรือ สูงกว่าก่อนการดำเนินการตามรูปแบบ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. ผลการเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยความสามารถด้านทักษะการคิดของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 6 จำแนกรายชั้น พบว่า หลังการดำเนินการตามรูปแบบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูเพื่อพัฒนาทักษะการคิดของนักเรียน สูงกว่าก่อนการดำเนินการตามรูปแบบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูเพื่อพัฒนาทักษะการคิดของนักเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ส่วนในในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 – 6 หลังการดำเนินการสูงกว่าก่อนการดำเนินการ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

4. ความพึงพอใจของครูที่มีต่อการดำเนินการตามรูปแบบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูเพื่อพัฒนาทักษะการคิดของนักเรียนโรงเรียนบ้านสร้างเรือ อยู่ในระดับมากที่สุด

5. นักเรียน มีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ของครูเพื่อพัฒนาทักษะการคิดของนักเรียน หลังการดำเนินการตามรูปแบบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูเพื่อพัฒนาทักษะการคิดของนักเรียนโรงเรียนบ้านสร้างเรือ โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 12,227 ครั้ง วิเคราะห์ทิศทางการเปิดประตูตามฮวงจุ้ย 7ส.ค.-7ก.ย.	เปิดอ่าน 19,985 ครั้ง กำราบหวัดร้ายด้วยฟ้าทะลายโจร	เปิดอ่าน 15,424 ครั้ง "โกสน" ช่วยดูดพิษในอากาศ
เปิดอ่าน 14,059 ครั้ง 10 วิธีน้ำหนักลด โดยไม่รู้ตัว	เปิดอ่าน 13,955 ครั้ง ปวดท้องแบบไหน เป็นไส้ติ่งอักเสบ	เปิดอ่าน 16,861 ครั้ง อย.เตือนหยุดใช้ลิปสติกดังบางรุ่นชั่วคราว หลังสื่อนอกตีข่าวพบปนเปื้อนสารตะกั่ว
เปิดอ่าน 60,970 ครั้ง โลกนี้มีกี่ภาษา	เปิดอ่าน 8,618 ครั้ง ราชบัณฑิตยสภาบัญญัติคำ "Metaverse" ใช้คำภาษาไทยว่า "จักรวาลนฤมิต"	เปิดอ่าน 17,120 ครั้ง เสมาการ์ตูน
เปิดอ่าน 12,539 ครั้ง กระบวนท่าแก้ปวดหลัง	เปิดอ่าน 11,668 ครั้ง Meritocracy กับการศึกษาสิงคโปร์ มูลค่าของความสามารถ	เปิดอ่าน 99,895 ครั้ง ห้องเรียนเสมือน (Virtual Classroom)
เปิดอ่าน 19,853 ครั้ง ประโยชน์ของ "ผักแพว"	เปิดอ่าน 20,785 ครั้ง กินแก้โรค ข้าวสมุนไพรหลากสี	เปิดอ่าน 11,067 ครั้ง ปัญหา คือ การเรียนรู้ ?

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory