ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ของการศึกษา คือ 1) เพื่อหาประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริมทักษะการอ่าน วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน หน่วยการเรียนรู้ TRAVELLER’S TALES ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 2) เพื่อหาดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกเสริมทักษะการอ่าน 3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างก่อนเรียนกับหลังเรียน และ4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนหลังเรียนด้วยแบบฝึกเสริมทักษะการอ่าน กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/2 โรงเรียนกาฬสินธุ์พิทยาสรรพ์ อำเภอเมืองกาฬสินธุ์ จังหวัดกาฬสินธุ์ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 จำนวน 42 คน ที่ได้มาโดยวิธีการเลือกตัวอย่างแบบเจาะจง ใช้แบบแผนวิจัยแบบกลุ่มเดียว มีการทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ 1) แบบฝึกเสริมทักษะการอ่าน วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน หน่วยการเรียนรู้ TRAVELLER’S TALES ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 8 เล่ม 2) แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 8 แผน 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน 40 ข้อ และ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจ จำนวน 16 ข้อ สถิติในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบที (t-test) แบบกลุ่มตัวอย่าง 2 กลุ่ม ไม่เป็นอิสระจากกัน

ผลการศึกษาพบว่า

1. แบบฝึกเสริมทักษะการอ่าน วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน หน่วยการเรียนรู้ TRAVELLER’S TALES ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีประสิทธิภาพ (E1/E2) เท่ากับ 81.58/82.38

2. ดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกเสริมทักษะการอ่าน วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน หน่วยการเรียนรู้ TRAVELLER’S TALES ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีค่าเท่ากับ 0.6861

3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยแบบฝึกเสริมทักษะการอ่าน วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน หน่วยการเรียนรู้ TRAVELLER’S TALES ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

4. นักเรียนมีความพึงพอใจหลังเรียนด้วยแบบฝึกเสริมทักษะการอ่าน วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน หน่วยการเรียนรู้ TRAVELLER’S TALES ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (x̄ = 4.52)

เว็บน่าสนใจ