ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง รายงานผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ(Cooperative Learning)

เพื่อส่งเสริมการคิด (Thinking) โดยใช้แบบฝึกเสริมไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ

เรื่อง Modal Verbs ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนอุบลรัตน์พิทยาคม

ผู้ศึกษา นางมลิวัลย์ ยมโคตร

ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ โรงเรียนอุบลรัตน์พิทยาคม

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 25

ปีการศึกษา 2559

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ

(Cooperative Learning) เพื่อส่งเสริมการคิด (Thinking) โดยใช้แบบฝึกเสริมไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ เรื่อง Modal Verbs ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning) เพื่อส่งเสริมการคิด (Thinking) โดยใช้แบบฝึกเสริมไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ เรื่อง Modal Verbs ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และ 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning) เพื่อส่งเสริมการคิด (Thinking) โดยใช้แบบฝึกเสริมไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ เรื่อง Modal Verbs ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/4 ที่กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 โรงเรียนอุบลรัตน์พิทยาคม อำเภออุบลรัตน์ จังหวัดขอนแก่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 25 จำนวน 33 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าประกอบด้วย แบบฝึกเสริมไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ เรื่อง Modal Verbs ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 12 ชุด แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 18 แผน แบบประเมินความพึงพอใจ จำนวน 1 ชุด และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ที่ผู้รายงานสร้างขึ้น จำนวน 1 ชุด ซึ่งมีค่าความยากตั้งแต่ 0.42–0.77 ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ 0.25–0.76 และความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.85 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบค่า t แบบ Dependent Samples

ผลการศึกษาค้นคว้าพบว่า

1. ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning) เพื่อส่งเสริมการคิด (Thinking) โดยใช้แบบฝึกเสริมไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ เรื่อง Modal Verbs ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่ผู้รายงานสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพเท่ากับ 83.87/82.58 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่เรียนด้วย

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning) เพื่อส่งเสริมการคิด (Thinking) โดยใช้แบบฝึกเสริมไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ เรื่อง Modal Verbs หลังการจัดกิจกรรมสูงกว่าก่อนการจัดกิจกรรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. ความพึงพอใจของนักเรียน ที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning) เพื่อส่งเสริมการคิด (Thinking) โดยใช้แบบฝึกเสริมไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ เรื่อง Modal Verbs ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 อยู่ในระดับ มากที่สุด

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 20,893 ครั้ง ปรับโหงวเฮ้ง เสริมทรัพย์ เสริมบารมี	เปิดอ่าน 15,430 ครั้ง น้ำนมถั่วเหลือง ช่วยผิวสวย-หุ่นดี จายภายใน	เปิดอ่าน 14,853 ครั้ง ซึ้งมาก! บัณฑิตจุฬาฯ ก้มกราบพ่อพนง.ขับรถเก็บขยะทั้งชุดครุย พร้อมเล่าเรื่องประทับใจ
เปิดอ่าน 14,966 ครั้ง สธ. เตือนดื่มน้ำมากเกินไม่ดี เสี่ยงสมองบวม เสียชีวิตได้	เปิดอ่าน 15,509 ครั้ง การออกกำลังกายยามเช้า ลดน้ำหนักได้มากกว่า	เปิดอ่าน 15,582 ครั้ง ตัวอย่างภาพถ่าย จากกล้องของ iPhone 5
เปิดอ่าน 442,421 ครั้ง ทฤษฎีจิตสังคมของอีริคสัน (Erikson)	เปิดอ่าน 74,623 ครั้ง วิธีสะเดาะเคราะห์ (ด้วยตัวเอง)	เปิดอ่าน 10,204 ครั้ง โกจิเบอร์รี่ สุดยอดผลไม้ชะลอความแก่
เปิดอ่าน 18,736 ครั้ง HRD & E-Learning	เปิดอ่าน 37,380 ครั้ง รวมความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ การจัดซื้อจัดจ้างรูปแบบใหม่ (ฉบับรวม)	เปิดอ่าน 15,230 ครั้ง การประเมินวิทยฐานะช่วงเปลี่ยนผ่านจากเกณฑ์เก่าสู่ระบบ PA (ตำแหน่งครู)
เปิดอ่าน 25,008 ครั้ง แพทย์ชี้เด็กยิ่งเล่นยิ่งฉลาด แนะพ่อแม่ส่งเสริมการเล่นอย่างอิสระ 7 ประการ	เปิดอ่าน 16,770 ครั้ง ชี้เอเชียรู้จักเทคนิควาดภาพด้วยสีน้ำมันก่อนยุโรปหลายร้อยปี	เปิดอ่าน 2,603 ครั้ง 4 จุดภายในบ้าน ที่ควรตรวจสอบ ป้องกันผู้สูงวัยลื่นล้ม เสี่ยงอันตราย

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory