ครูบ้านนอก

ชื่อนวัตกรรม รายงานผลการศึกษาผลสัมฤทธิ์กิจกรรมสวนเพชรอาสา พัฒนาชุมชน

ผู้พัฒนานวัตกรรม นางพรสุข ประยูรเพ็ชร์

นวัตกรรมการศึกษาอันเกิดจากการขับเคลื่อนระบบใด (ทำเครื่องหมาย / ใน ( ) และเติมข้อความให้สมบูรณ์

( / ) การจัดประสบการณ์เรียนรู้ตามสาระฯ สวนกุหลาบฯ ศึกษา (ระดับชั้น ม.ปลาย)

( ) ระบบการบริหารจัดการระดับชั้นเรียนและครอบครัว (ระดับชั้น...................)

( ) ระบบการบริหารจัดการระดับรายวิชาและกลุ่มสาระการเรียนรู้ (ระดับชั้น...................)

( ) ระบบการบริหารจัดการสถานศึกษาและการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์

(กลุ่มงานบริหาร....................................)

( ) ระบบบริหารจัดการเครือข่ายสวนกุหลาบ

แนวทางการพัฒนานวัตกรรม (ทำเครื่องหมาย / ใน ( ) เพียงข้อเดียว

( / ) แสวงหาวิธีการ แนวปฏิบัติ หรือเครื่องมือจากแหล่งต่างๆ มาปรับปรุง ดัดแปลง

หรือพัฒนาขึ้นใหม่

( ) สร้าง หรือพัฒนาวิธีการ แนวปฏิบัติ หรือเครื่องมือชิ้นใหม่ทั้งหมด

และประเภทนวัตกรรม (ทำเครื่องหมาย / ใน ( ) เพียงข้อเดียว

( ) สื่อ เครื่องมือ คู่มือ ประเภทสิ่งพิมพ์ ( ) สื่อ เครื่องมือ คู่มือ ประเภทเทคโนโลยี

( ) สื่อประสม ( / ) วิธีการปฏิบัติที่เป็นระบบ

( ) ฐานข้อมูล

ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหาที่ต้องพัฒนานวัตกรรม

การสร้างจิตสำนึกในด้านจิตอาสาของนักเรียนเพื่อให้รู้จักเสียสละ มีความสามัคคีในหมู่คณะ ทำงานเป็นทีม และรับผิดชอบต่อสังคม

วัตถุประสงค์ของการใช้นวัตกรรม

เพื่อศึกษาระดับผลสัมฤทธิ์ของการใช้คู่มือ การจัดกิจกรรมสวนเพชรอาสา พัฒนาชุมชน

กลุ่มเป้าหมายที่นำนวัตกรรมไปใช้

นักเรียนที่กำลังศึกษาอยู่ในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย เพชรบูรณ์

หลักการแนวคิด ทฤษฎีที่ประยุกต์ใช้พัฒนานวัตกรรม

แนวคิกทฤษฎีเกี่ยวกับพฤติกรรมทางพระพุทธศาสนา,เกี่ยวกับพฤติกรรมทั่วไป,เกี่ยวกับจิตอาสา ทางพระพุทธศาสนา,พฤติกรรมจิตอาสาของนักเรียน

แบบโครงสร้างหรือองค์ประกอบของนวัตกรรม

๑. วิเคราะห์หลักสูตร+ผู้เรียน (P)

๒. ออกแบบการจัดกิจกรรม(D)

๓. จัดกิจกรรมพัฒนา(D)

๔. ประเมินผล(C)

๕. ผลการประเมิน ผ่าน/ไม่ผ่าน(C) ถ้าไม่ผ่านให้ย้อยกลับไปขั้นตอนการจัดกิจกรรมพัฒนาใหม่,ถ้าผ่านแล้ว สรุปรายงาน

วิธีปรับปรุง พัฒนา หรือสร้างนวัตกรรม

ใช้เทคนิค+กระบวนการเรียนที่หลากหลายมาจัดประสบการณ์การเรียนรู้บนพื้นฐานความเคารพศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์และความแตกต่างระหว่างบุคคลผสมผสานกับแนวคิดของ David A.Kolb (เชิงประสบการณ์)และเอกลักษณ์ของโรงเรียนมาใช้ในเรื่องการรวมสมาชิกแต่ละชุมชน จะมีสมาชิกทั้ง ม.4-5-6 ผสมกัน เกิดแรงจูงใจที่ดีต่อชุมชน

วิธีดำเนินการ การบริหารจัดการ หรือการนำนวัตกรรมไปใช้

๑. รวบรวมสมาชิกของแต่ละชุมชน

๒. ประชุมชี้แจงแต่งตั้งคณะกรรมการ

๓. สำรวจสภาพปัญหาภายในชุมชน

๔. วางแผนออกแบบกิจกรรม

๕. เสนอโครงการเพื่อขออนุมัติ

๖. ประสานงานกับผู้ทำในชุมชน/ผู้ปกครอง

๗. ปฏิบัติกิจกรรม

๘. รายงานผลการดำเนินงาน(แลกเปลี่ยนเรียนรู้)

๙. สรุป ประเมินผล

๑๐. ประชาสัมพันธ์+เผยแพร่ขบวนการทั้งหมด มีครูที่ปรึกษาประจำชุมชน ดูแลให้คำปรึกษา

ประสิทธิผลจากการใช้นวัตกรรมในการแก้ปัญหาหรือพัฒนาคุณภาพกลุ่มเป้าหมาย (ทำเครื่องหมาย  ใน ( ) ข้อเดียว )

( ) บรรลุผลระดับพอใช้ (บรรลุผลประมาณร้อยละ ๖๐-๖๙)

( ) บรรลุผลระดับพอใช้ (บรรลุผลประมาณร้อยละ ๗๐-๗๙)

( / ) บรรลุผลระดับพอใช้ (บรรลุผลประมาณร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป)

การเผยแพร่นวัตกรรม

สมาชิกแต่ละชุมชน จัดทำรูปเล่มรายงานผล/จัดทำแผ่นพับ/นำเสนอผลงานในเว็บไซด์โรงเรียน/วารสารสวนเพชร/จัดนิทรรศการ/ทำ CDเพื่อเผยแพร่ชุมชนของตนเอง

เว็บน่าสนใจ