ครูบ้านนอก

เรื่อง รายงานผลการใช้แบบฝึกทักษะพัฒนาการอ่านและการเขียนคำควบกล้ำ

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

ชื่อผู้ศึกษา พิชญากร ยศเดชากิตติ์

สถานที่ศึกษา โรงเรียนศูนย์อพยพแปลง 8 อำเภอดอยเต่า จังหวัดเชียงใหม่

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 5

ปีที่ทำการศึกษา 2558

บทคัดย่อ

รายงานผลการใช้แบบฝึกทักษะพัฒนาการอ่านและการเขียนคำควบกล้ำ กลุ่มสาระ การเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะพัฒนาการอ่านและการเขียนคำ ควบกล้ำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ตามเกณฑ์ 80/80 เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การอ่านและการเขียนคำควบกล้ำ ก่อนและหลังการใช้แบบฝึกทักษะพัฒนาการอ่านและการเขียนคำควบกล้ำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนต่อการใช้แบบฝึกทักษะพัฒนาการอ่านและการเขียนคำควบกล้ำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ประชาการที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2558 โรงเรียนบ้านศูนย์อพยพแปลง 8 อำเภอดอยเต่า จังหวัดเชียงใหม่ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 5 จำนวน 4 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ประกอบ ด้วย 1) แบบฝึกทักษะพัฒนาการอ่านและการเขียนคำควบกล้ำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 4 เล่ม ดังนี้ เล่มที่ 1 เรื่อง การอ่านและการเขียนคำควบแท้ กร, ขร, คร, ตร, ปร, พร เล่มที่ 2 เรื่อง การอ่านและการเขียนคำควบแท้ กล, ขล, คล, ปล, พล เล่มที่ 3 เรื่อง การอ่านและการเขียนคำควบแท้ กว, ขว, คว เล่มที่ 4 เรื่อง การอ่านและการเขียนคำควบไม่แท้ 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียน เรื่อง การอ่านและการเขียนคำควบกล้ำ 3) แผนการจัดการเรียนรู้ประกอบการใช้แบบฝึกทักษะพัฒนาการอ่านและการเขียนคำควบกล้ำ หน่วยการเรียนรู้ คำควบกล้ำ 4) แบบ สอบถามความพึงพอใจของนักเรียนต่อใช้แบบฝึกทักษะพัฒนาการอ่านและการเขียนคำควบกล้ำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการศึกษาพบว่า แบบฝึกทักษะพัฒนาการอ่านและการเขียนคำควบกล้ำ กลุ่มสาระ การเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 4 เล่ม มีประสิทธิภาพ (E1/E2) เท่ากับ 84.43/83.13 สูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้ หลังการเรียนด้วยแบบฝึกทักษะพัฒนาการอ่านและการเขียนคำควบกล้ำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มีค่าเฉลี่ยของคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน สูงกว่าค่าเฉลี่ยของคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียน คิดเป็นร้อยละความก้าวหน้าเท่ากับ 48.13 และนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 2 มีความพึงพอใจของนักเรียนต่อการใช้แบบฝึกทักษะพัฒนาการอ่านและการเขียนคำควบกล้ำ อยู่ในระดับมากที่สุด (µ = 4.53)

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 25,243 ครั้ง 6 หนทางสู่ความร่ำรวยตั้งแต่อายุยังน้อย	เปิดอ่าน 12,807 ครั้ง คลิปขนส่งพัสดุจีน ของไทยว่าห่วยแล้ว ยังชิดซ้ายเลย	เปิดอ่าน 16,346 ครั้ง 7 เหตุผลที่ทำให้คุณหิวโหยและอ้วน
เปิดอ่าน 36,772 ครั้ง อบรมการสร้าง 7 อุปนิสัย ให้เด็กดีมีความสุข	เปิดอ่าน 1,056 ครั้ง ประโยชน์ของการบริหารจิตและการเจริญปัญญา	เปิดอ่าน 8,119 ครั้ง สารอาหารแห่งอนาคต
เปิดอ่าน 8,608 ครั้ง หมอแนะกินผัก ผลไม้ป้องกันไข้หวัดใหญ่	เปิดอ่าน 22,921 ครั้ง สารพัดคุณประโยชน์จาก"ผักบุ้ง" เสริมสุขภาพ-กันโรคยิ่งทานยิ่งดี	เปิดอ่าน 26,017 ครั้ง การศึกษาและเปรียบเทียบสาเหตุการย้ายของข้าราชการครู
เปิดอ่าน 1,267 ครั้ง ความหวาน มีประโยชน์หรือโทษขึ้นอยู่กับปริมาณ	เปิดอ่าน 12,060 ครั้ง กลิ่นหอมหวาน ช่วยให้ทนความเจ็บปวด	เปิดอ่าน 7,006 ครั้ง แนวการสอนซ่อมเสริมการอ่านและการเขียน ประถมศึกษาปีที่ 3 เล่ม 1-7
เปิดอ่าน 36,542 ครั้ง ฟุตซอล(Futsal): กติกาข้อ 7 ผู้รักษาเวลาและผู้ตัดสินที่ 3	เปิดอ่าน 28,998 ครั้ง สอนลูกให้เป็น “ดิน” เพื่อจะเป็น “ดาว” / ดร.แพง ชินพงศ์	เปิดอ่าน 19,208 ครั้ง กฎกระทรวงการประกอบวิชาชีพควบคุม พ.ศ. 2549

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory