ครูบ้านนอก

หัวข้อการวิจัย การพัฒนาชุดกิจกรรมแบบโครงงาน ที่ส่งเสริมทักษะกระบวนการกลุ่ม

เรื่อง การประดิษฐ์ของใช้จากเศษวัสดุ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี (งานประดิษฐ์)

ปีการศึกษา 2557

ผู้วิจัย นายสิทธิศักดิ์ อูปแก้ว

ตำแหน่งครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ

โรงเรียนเทศบาลศรีพนมมาศพิทยากร อำเภอลับแล จังหวัดอุตรดิตถ์

บทคัดย่อ

การพัฒนาชุดกิจกรรมแบบโครงงาน ที่ส่งเสริมทักษะกระบวนการกลุ่ม เรื่อง การประดิษฐ์ของใช้จากเศษวัสดุ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี

(งานประดิษฐ์) มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1) เพื่อพัฒนาชุดกิจกรรมแบบโครงงาน ที่ส่งเสริมทักษะกระบวนการกลุ่ม เรื่อง การประดิษฐ์ของใช้จากเศษวัสดุ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ และเทคโนโลยี (งานประดิษฐ์) ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/ 80

2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน ของนักเรียนที่เรียนโดยใช้

ชุดกิจกรรม 3) เพื่อศึกษาทักษะกระบวนการกลุ่มของนักเรียนที่เรียนด้วยชุดกิจกรรม

และ 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุดกิจกรรม กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย

คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/2 โรงเรียนเทศบาลศรีพนมมาศพิทยากร อำเภอลับแล จังหวัดอุตรดิตถ์ สังกัดกองการศึกษา เทศบาลตำบลศรีพนมมาศ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2557 จำนวน 1 ห้อง จำนวนนักเรียน 40 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มกลุ่มตัวอย่างแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) ชุดกิจกรรมแบบโครงงาน ที่ส่งเสริมทักษะกระบวนการกลุ่ม เรื่อง การประดิษฐ์ของใช้จากเศษวัสดุ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี (งานประดิษฐ์) ประกอบด้วยกิจกรรมย่อย 9 กิจกรรม

2) แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี

(งานประดิษฐ์) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เรื่อง การประดิษฐ์ของใช้จากเศษวัสดุ ซึ่งเป็นแบบทดสอบคู่ขนาน แบบเลือกตอบ 4 ตัวเลือก ฉบับละ 40 ข้อ ซึ่งแบบทดสอบก่อนเรียน (ฉบับที่ 1)

มีความยากง่าย (p) ระหว่าง 0.48 – 0.78 ค่าอำนาจจำแนก (r) ระหว่าง 0.36– 0.82 และความเชื่อมั่นของแบบทดสอบทั้งฉบับ เท่ากับ 0.91 ส่วนแบบทดสอบหลังเรียน (ฉบับที่ 2) มีความยากง่าย (p) ระหว่าง 0.40 – 0.83 และค่าอำนาจจำแนก (r) ระหว่าง 0.36 – 0.64 และความเชื่อมั่นของแบบทดสอบทั้งฉบับ เท่ากับ 0.90 3) แบบประเมินทักษะกระบวนการกลุ่ม เป็นแบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่มของนักเรียนใน 6 ประเด็น ใช้เกณฑ์การให้คะแนนแบบรูบิกส์ (Rubric) ซึ่งมีค่าอำนาจจำแนก (r) ระหว่าง 0.48 – 0.85 และความเชื่อมั่นของแบบประเมินทั้งฉบับ เท่ากับ 0.96 และ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุดกิจกรรม เป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 15 ข้อ ซึ่งมีค่าอำนาจจำแนก (r) ระหว่าง 0.35 – 0.79

และความเชื่อมั่นของแบบสอบถามทั้งฉบับ เท่ากับ 0.90 ในกิจกรรมการเรียนการสอนตาม

แผนการจัดการเรียนรู้ ทำการทดสอบเก็บคะแนนก่อนเรียน ระหว่างเรียนและหลังเรียน

และนำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์หาค่าทางสถิติ ซึ่งได้แก่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (t – test) แบบ Dependent

ผลการวิจัย พบว่า

1. ชุดกิจกรรมแบบโครงงาน ที่ส่งเสริมทักษะกระบวนการกลุ่ม เรื่อง การประดิษฐ์

ของใช้จากเศษวัสดุ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี

มีประสิทธิภาพเท่ากับ 82.04/81.89

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรม สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. นักเรียนที่เรียนด้วยชุดกิจกรรม มีทักษะกระบวนการกลุ่ม โดยรวมอยู่ในระดับดีเยี่ยม

4. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุดกิจกรรม อยู่ในระดับพึงพอใจมาก

เว็บน่าสนใจ