ครูบ้านนอก

ชื่อผลงาน รายงานการพัฒนาแบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำที่มีตัวการันต์

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

ชื่อผู้ศึกษา กัลยา หนูคง

หน่วยงาน โรงเรียนบ้านรับแพรก(คุรุราษฎร์สงเคราะห์)

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต ๑

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

กระทรวงศึกษาธิการ

ปีที่ศึกษา ๒๕๕๘

บทคัดย่อ

รายงานการพัฒนาแบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำที่มีตัวการันต์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ ๑) เพื่อสร้างแบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำที่มีตัวการันต์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ ๘๐/๘๐ ๒) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ โดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำที่มีตัวการันต์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ก่อนเรียนกับ

หลังเรียน ๓) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ที่มีต่อแบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำที่มีตัวการันต์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ นักเรียนที่กำลังเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ โรงเรียนบ้านรับแพรก(คุรุราษฎร์สงเคราะห์) อำเภอระโนด จังหวัดสงขลา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต ๑

ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๕๘ จำนวน ๒๐ คน โดยการคัดเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า ได้แก่ แบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำที่มีตัวการันต์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ จำนวน ๔ เล่ม แผนการจัดกิจกรรม

การเรียนรู้ จำนวน ๑๖ แผน แผนละ ๑ ชั่วโมง รวม ๑๖ ชั่วโมง แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์

ทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย จำนวน ๓๐ ข้อ และแบบประเมินความพึงพอใจ

ของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำที่มีตัวการันต์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ จำนวน ๑๐ ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่

ค่าร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ย (X-bar) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ประสิทธิภาพแบบฝึกทักษะ (E๑/E๒) แสะสถิติทดสอบค่า t (t-test)

ผลการศึกษาค้นคว้า พบว่า

๑. แบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำที่มีตัวการันต์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ที่ผู้ศึกษาสร้างขึ้น มีประสิทธิภาพเท่ากับ ๘๓.๖๓/๘๔.๑๗ สูงกว่าเกณฑ์

ที่กำหนดไว้

๒. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

วิชาภาษาไทยหลังเรียนด้วยแบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำที่มีตัวการันต์ ที่ผู้ศึกษาสร้างขึ้น

สูงกว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .๐๑

๓. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำที่มีตัวการันต์

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ มีค่าคะแนนเฉลี่ยโดยรวม เท่ากับ ๔.๕๗ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ .๔๘ เมื่อเทียบกับเกณฑ์ภาพรวมความพึงพอใจ อยู่ในระดับ

มากที่สุด

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 34,074 ครั้ง รับชมย้อนหลัง! การประชุมชี้แจงการสอบบรรจุครูผู้ช่วย รอบทั่วไป ประจำปี 2560 [ไม่มีใบอนุญาตฯสมัครสอบได้] เมื่อวันที่ 21 มีนาคม 2560	เปิดอ่าน 19,424 ครั้ง เหงื่อบอกโรค	เปิดอ่าน 17,914 ครั้ง ดาวหาง "โฮล์มส" ระเหิดใหญ่กว่าดวงอาทิตย์แล้ว
เปิดอ่าน 23,848 ครั้ง วิธีระงับความโกรธ	เปิดอ่าน 1,682 ครั้ง อานิสงค์ของการถวายเทียนพรรษา	เปิดอ่าน 15,166 ครั้ง สมูทตี้สมุนไพร อร่อยได้ประโยชน์
เปิดอ่าน 17,200 ครั้ง การลำดับรุ่นเครื่องคอมพิวเตอร์	เปิดอ่าน 19,698 ครั้ง โปรแกรมเฮ้าส์คีปเปอร์	เปิดอ่าน 10,062 ครั้ง คณิตศาสตร์ชุมชน : โดย สมพงษ์ จิตระดับ สุอังคะวาทิน, ชุติมา ชุมพงศ์
เปิดอ่าน 49,165 ครั้ง "อยู่ไกลเขา แต่รู้ทันเขา" ภาพยนตร์สั้น วันครู ครั้งที่ 65 ประจำปี 2564	เปิดอ่าน 33,554 ครั้ง สมุนไพรใกล้บ้าน มารู้จัก "เจตมูลเพลิง" กันดีกว่า	เปิดอ่าน 12,838 ครั้ง คิดเอาเองว่าเครียด ร้ายหนักกว่าเครียดจริง
เปิดอ่าน 16,965 ครั้ง วิธีเช็คไฟฟ้าแบบง่าย ๆ	เปิดอ่าน 13,451 ครั้ง บุคลิกภาพที่อาจนำไปสู่โรคร้าย	เปิดอ่าน 13,629 ครั้ง เอาไงดี? ...หางานใหม่แล้วค่อยลาออก กับ ลาออกแล้วค่อยหางานใหม่ !!

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory