ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนาทักษะการแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบจำนวนนับ วิชาคณิตศาสตร์

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนเทศบาลสวนสนุก โดยใช้ยุทธวิธีช่วยคิด รูปแบบ Bar Model

ผู้ศึกษาค้นคว้า นายวัชริ พงษาเวียง

โรงเรียน โรงเรียนเทศบาลสวนสนุก สำนักการศึกษา เทศบาลนครขอนแก่น

ปีที่วิจัย 2558

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะการแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบจำนวนนับ วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนเทศบาลสวนสนุก โดยใช้ยุทธวิธีช่วยคิดรูปแบบ Bar Model เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนการแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบจำนวนนับ วิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2โรงเรียนเทศบาลสวนสนุก โดยใช้ยุทธวิธีช่วยคิดรูปแบบ Bar Model ให้มีจำนวนนักเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตั้งแต่ร้อยละ 80 ของคะแนนเต็ม และ เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนต่อการพัฒนาทักษะการแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบจำนวนนับ วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนเทศบาลสวนสนุก โดยใช้ยุทธวิธีช่วยคิดรูปแบบ Bar Model ประชากรของการวิจัย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 174 คน จากโรงเรียนเทศบาลสวนสนุก สำนักการศึกษา เทศบาลนครขอนแก่น ปีการศึกษา 2558 และกลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/2 จำนวน 33 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นการฝึกทักษะ เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบจำนวนนับ โดยใช้ยุทธวิธีช่วยคิด รูปแบบ Bar Model ใบความรู้ การแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบ โดยใช้ยุทธวิธีช่วยคิด รูปแบบ Bar Model แบบฝึกการแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบ โดยใช้ยุทธวิธีช่วยคิด แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบจำนวนนับแลแบบสอบถาม ความพึงพอใจที่มีต่อการเรียน เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบจำนวนนับ โดยใช้ยุทธวิธีช่วยคิด รูปแบบ Bar Model สถิติที่ใช้ในการวิเคราะข้อมูลได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย สวนเบียงเบนมาตรฐาน และค่าที(t – Dependent Samples) ผลการวิจัยพบว่าการพัฒนาทักษะการแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบจำนวนนับวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนเทศบาลสวนสนุก โดยใช้ยุทธวิธีช่วยคิดรูปแบบ Bar Model มี ประสิทธิภาพด้านกระบวนการ (E1) ร้อยละ80.45 และประสิทธิภาพด้านผลสัมฤทธิ์ (E2) ร้อยละ81.97 แสดงว่ามีประสิทธิภาพ 80.45/81.97 นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การพัฒนาทักษะการแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบจำนวนนับ โดยใช้ยุทธวิธีช่วยคิด รูปแบบ Bar Model กับเกณฑ์ 80/80 เป็นการนำคะแนนจากการทดสอบก่อนเรียน และหลังเรียน ระหว่างการทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนเสนอเป็นค่าคะแนนเฉลี่ย (X) ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S) และค่า t-test ที่ระดับนัยสําคัญทางสถิติ .01 และความพึงพอใจของนักเรียนต่อพัฒนาทักษะการแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบจำนวนนับ วิชาคณิตศาสตร์ โดยใช้ยุทธวิธีช่วยคิดรูปแบบ Bar Model โดยภาพรวมพบว่าความพึงพอใจของนักเรียนอยู่ในระดับมากที่สุด

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 10,689 ครั้ง คุณครูเคยดูหรือยัง : การเรียนการสอนในสิงคโปร์	เปิดอ่าน 13,297 ครั้ง 4 อาหารสลายพุง	เปิดอ่าน 44,950 ครั้ง มินาโมโตะ ชิซุกะ : ตัวละครจากการ์ตูนโดราเอมอน
เปิดอ่าน 8,916 ครั้ง ปัญหาอมตะครูไทย เร่งแก้ก่อนการศึกษาดำดิ่ง	เปิดอ่าน 32,088 ครั้ง พระพุทธรูปปางต่างๆ	เปิดอ่าน 11,489 ครั้ง วิธีรักษามะเร็ง แบบธรรมชาติ
เปิดอ่าน 63,294 ครั้ง 9 เหตุผลที่คนเก่ง ก้าวไปได้ไม่ไกลในสายงาน	เปิดอ่าน 17,889 ครั้ง ต้นกำเนิด "ร่ม"	เปิดอ่าน 26,732 ครั้ง หนัง แวมไพร์ ทไวไลท์ (Twilight - Eclipes)
เปิดอ่าน 14,230 ครั้ง คู่มือกระตุ้นจินตนาการครูและผู้ปกครองโหลดฟรี	เปิดอ่าน 18,378 ครั้ง คลิปโฆษณาสร้างสรรค์สังคม ชุด "พี่โน๊ตขอออออ... ก่อนลงไปมีเรื่องกับใคร สูดหายใจลึกๆ"	เปิดอ่าน 9,209 ครั้ง หาความสุขแบบไม่ต้องเสียเงิน
เปิดอ่าน 28,765 ครั้ง หาที่ฝึกงานยังไงให้โดนและมีโอกาสได้ทำงานต่อ	เปิดอ่าน 306,519 ครั้ง ภาษาอังกฤษ เริ่มได้ที่บ้าน กับ 30 ประโยคคุยกับลูกเป็นภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน	เปิดอ่าน 10,170 ครั้ง จดหมายฉบับที่ 80 ถึงนายกรัฐมนตรี เรื่อง Active Learning ทางรอดของการศึกษาไทยในศตวรรษที่ 21

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory