ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ เทคนิค TGT (Teams GamesTournaments : TGT) เป็นรูปแบบหนึ่งของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ (CooperativeLearning) ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเป็นการฝึกทักษะกระบวนการกลุ่ม ส่งเสริมการแสวงหาความรู้ การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ในการเรียน มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกันและกันเกิดปฏิสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน เกิดการเรียนรู้อย่างมีความสุข การศึกษาครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ของการศึกษา คือ 1)เพื่อพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ เทคนิค TGTกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยเรื่องมาตราตัวสะกดชั้นประถมศึกษาปีที่ 3ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2)เพื่อหาดัชนีประสิทธิผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ เทคนิค TGTกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยเรื่องมาตราตัวสะกดชั้นประถมศึกษาปีที่ 33)เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่3 ที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ เทคนิค TGTกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยเรื่องมาตราตัวสะกดกลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษาเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/2โรงเรียนเทศบาลบ้านสามเหลี่ยม สำนักการศึกษา เทศบาลนครขอนแก่น จังหวัดขอนแก่น ภาคเรียนที่ 1ปีการศึกษา 2558จำนวน 1 ห้อง จำนวน 32คน โดยการเลือกแบบเจาะจง(Purposive Sampling)รูปแบบการศึกษาแบบกึ่งทดลอง (Quasi Experimental Research) แบบ One Group Pretest Posttest Designเครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาประกอบด้วย แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง มาตราตัวสะกด ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 8 แผน มีความเหมาะสมโดยรวมอยู่ในระดับมาก แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ชนิดเลือกตอบ (Multiple Choice) 4 ตัวเลือกจำนวน 30 ข้อมีค่าอำนาจจำแนกรายข้อตั้งแต่ 0.33 ถึง 0.92 มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.88 และแบบวัดความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating) 3 ระดับ จำนวน 15ข้อ มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.85สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือร้อยละ (Percentage)ค่าเฉลี่ย(Mean) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation)

ผลการศึกษา ปรากฏดังนี้

1. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ เทคนิค TGTกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยเรื่องมาตราตัวสะกดชั้นประถมศึกษาปีที่ 3มีประสิทธิภาพเท่ากับ82.67 / 83.02 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด

2.ดัชนีประสิทธิผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ เทคนิค TGTกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยเรื่องมาตราตัวสะกดชั้นประถมศึกษาปีที่ 3มีค่าเท่ากับ 0.7078 หรือคิดเป็นร้อยละ 70.78 แสดงว่านักเรียนมีความก้าวหน้าในการเรียนรู้เพิ่มขึ้น ร้อยละ 70.78

3.นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ เทคนิค TGTกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยเรื่องมาตราตัวสะกดโดยรวมอยู่ในระดับมาก

โดยสรุป การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ เทคนิค TGTกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยเรื่องมาตราตัวสะกดชั้นประถมศึกษาปีที่ 3เป็นการพัฒนานักเรียนให้มีทักษะในการใช้ภาษา การอ่านและการเขียน และพฤติกรรมการทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม และทำให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น สามารถนำไปใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในสาระการเรียนรู้อื่นต่อไป

เว็บน่าสนใจ