ชื่องานวิจัย การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนเทคโนโลยีสารสนเทศ โดยใช้กรณีศึกษา
เพื่อเสริมสร้างภูมิคุ้มกันภัยคุกคามจากสื่อออนไลน์
สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนสาธิตเทศบาลวัดเพชรจริก
ชื่อผู้วิจัย นายวุฒิพงศ์ ชูเสือหึง
สถานศึกษา โรงเรียนสาธิตเทศบาลวัดเพชรจริก เทศบาลนครนครศรีธรรมราช
จังหวัดนครศรีธรรมราช
ปีการศึกษา 2558
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนเทคโนโลยีสารสนเทศ โดยใช้กรณีศึกษา เพื่อเสริมสร้างภูมิคุ้มกันภัยคุกคามจากสื่อออนไลน์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนสาธิตเทศบาลวัดเพชรจริก 2) ศึกษาประสิทธิภาพเชิงประจักษ์ของรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเทคโนโลยีสารสนเทศ โดยใช้กรณีศึกษาเพื่อเสริมสร้างภูมิคุ้มกันภัยคุกคามจากสื่อออนไลน์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนสาธิตเทศบาลวัดเพชรจริก โดยวิธีการทดสอบสมมติฐาน จากการประเมินความรู้เกี่ยวกับภัยคุกคามจากสื่อออนไลน์ ประเมินคุณลักษณะของผู้ที่มีภูมิคุ้มกันภัยคุกคามจากสื่อออนไลน์ และประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ได้พัฒนาขึ้น การวิจัยนี้เป็นการวิจัยและพัฒนา (Research and Development) โดยกำหนดรูปแบบการทดลองแบบหนึ่งกลุ่มทดสอบก่อนและหลังการทดลอง (One-Group Pretest Posttest Design) กลุ่มตัวอย่างคือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนสาธิตเทศบาลวัดเพชรจริก จำนวน 27 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้เทคโนโลยีสารสนเทศ โดยใช้กรณีศึกษา เพื่อเสริมสร้างภูมิคุ้มกันภัยคุกคามจากสื่อออนไลน์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนสาธิตเทศบาลวัดเพชรจริก แบบประเมินความรู้เกี่ยวกับภัยคุกคามจากสื่อออนไลน์ แบบประเมินคุณลักษณะของผู้ที่มีภูมิคุ้มกันภัยคุกคามจากสื่อออนไลน์ และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อรูปแบบการจัดการเรียนการสอน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ย (x̄) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) การทดสอบค่าที (t-test) และการวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis) ผลการวิจัยสรุปได้ ดังนี้
1) รูปแบบการจัดการเรียนการสอนเทคโนโลยีสารสนเทศ โดยใช้กรณีศึกษา เพื่อเสริมสร้างภูมิคุ้มกันภัยคุกคามจากสื่อออนไลน์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนสาธิตเทศบาลวัดเพชรจริก มี 4 องค์ประกอบ คือ หลักการ วัตถุประสงค์ กระบวนการจัดการเรียนการสอน และการนำรูปแบบการจัดการเรียนการสอนไปใช้ ในส่วนของกระบวนการจัดการเรียนการสอน มี 5 ขั้นตอน ประกอบด้วย ขั้นเตรียมการเรียนรู้ (Preparation) ขั้นนำสู่กรณีศึกษา (Case Presentation) ขั้นสรรหาวิธีการป้องกันและแก้ไข (Selection of Solution) ขั้นแบ่งปันประสบการณ์ (Sharing with Group) และขั้นสืบสานความรู้ใหม่ (Construction for New Knowledge)
2) ผลการตรวจสอบประสิทธิภาพเชิงประจักษ์ของรูปแบบการเรียนการสอนเทคโนโลยีสารสนเทศ โดยใช้กรณีศึกษา เพื่อเสริมสร้างภูมิคุ้มกันภัยคุกคามจากสื่อออนไลน์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนสาธิตเทศบาลวัดเพชรจริก พบว่า นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีความรู้เกี่ยวกับภัยคุกคามจากสื่อออนไลน์ สูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 นักเรียนมีคุณลักษณะของผู้ที่มีภูมิคุ้มกันภัยคุกคามจากสื่อออนไลน์ อยู่ในระดับสูง และมีความพึงพอใจต่อรูปแบบการจัดการเรียนการสอนเทคโนโลยีสารสนเทศ โดยใช้กรณีศึกษา เพื่อเสริมสร้างภูมิคุ้มกันภัยคุกคามจากสื่อออนไลน์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนสาธิตเทศบาลวัดเพชรจริก ในภาพรวมอยู่ในระดับ มากที่สุด
ค้นหาทุกอย่างในเว็บครูบ้านนอก :
ตั้งกระทู้คำถามใหม่
กลับหน้าที่แล้ว
