ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน รายวิชาฟิสิกส์เพิ่มเติม เรื่อง ไฟฟ้าสถิต ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 (2) เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของการพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน รายวิชาฟิสิกส์เพิ่มเติม เรื่อง ไฟฟ้าสถิต ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 (3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อ การเรียนโดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 แผนการเรียนวิทยาศาสตร์ ซึ่งกำลังศึกษาอยู่ในโรงเรียนราชวินิต มัธยม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้านี้ได้มาจากการสุ่มกลุ่มตัวอย่างทั้งหมดจากห้องเรียน 4 ห้องเรียน แล้วใช้วิธีสุ่ม อย่างง่าย (Simple Random Sampling) ด้วยวิธีการจับฉลาก 2 ห้องเรียน จาก 4 ห้องเรียน จำนวนนักเรียนทั้งหมด 59 คน ดำเนินการสอนโดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน รายวิชาฟิสิกส์เพิ่มเติม เรื่อง ไฟฟ้าสถิต ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้น ได้แก่ (1) บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน รายวิชาฟิสิกส์เพิ่มเติม เรื่อง ไฟฟ้าสถิต ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 (2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นแบบปรนัยชนิดเลือกตอบ (Multiple Choices) 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ (3) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) ซึ่งมี 5 ระดับ จำนวน 15 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ( ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S) และสถิติที่ใช้ในการหาคุณภาพของเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ ค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน มีค่าตั้งแต่ 0.67 ถึง 1.00 ค่าความยาก (P) และค่าอำนาจจำแนก (B) ของแบบทดสอบเป็นรายข้อ โดยวิธีของ Brennan มีค่าความยาก ตั้งแต่ 0.28 ถึง 0.73 และค่าอำนาจจำแนก ตั้งแต่ 0.26 ถึง 0.78 และได้ค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยใช้สูตร KR-20 (Kuder-Richardson 20) เท่ากับ 0.86 และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน มีค่าอำนาจจำแนกระหว่าง 0.32 ถึง 0.83 ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.84 สถิติที่ใช้ใน การทดสอบสมมติฐาน โดยใช้สถิติ t-test Dependent Samples

ผลการวิจัยพบว่า

1. บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน รายวิชา ฟิสิกส์เพิ่มเติม เรื่อง ไฟฟ้าสถิต ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีประสิทธิภาพ เท่ากับ 88.22 / 86.67 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้

2. ดัชนีประสิทธิผลการเรียนรู้ด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน รายวิชา ฟิสิกส์เพิ่มเติม เรื่อง ไฟฟ้าสถิต ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีค่าเท่ากับ 0.5793 ซึ่งแสดงว่าผู้เรียนมีความรู้เพิ่มขึ้น ร้อยละ 57.93

3. นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยจากการทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

4. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนโดยรวมอยู่ใน

ระดับมากที่สุด

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 17,801 ครั้ง รู้ทันดอกเบี้ยบัตรเครดิต คิดให้ดีก่อนรูด	เปิดอ่าน 13,280 ครั้ง วิธีฉีดน้ำหอมที่ถูกวิธี	เปิดอ่าน 21,282 ครั้ง 15 เรื่องกินเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่ไม่ควรมองข้าม
เปิดอ่าน 18,403 ครั้ง วันที่ ''ไมโครซอฟท์'' ไร้บิลล์ เกตส์	เปิดอ่าน 10,863 ครั้ง 9 ปัญหาสุขภาพ ที่ควรบอกผ่านการขับรถ	เปิดอ่าน 44,303 ครั้ง บิดาแห่งโสตทัศนศึกษา
เปิดอ่าน 3,368 ครั้ง ศาสนา เรื่องที่ไม่เคยรู้ ตอนที่ 1 สาระน่ารู้ตามหลักศาสนาพุทธ เรื่อง การถวายสังฆทาน	เปิดอ่าน 22,439 ครั้ง วิธีค้นหา MP3 จาก Google, Yahoo, MSN	เปิดอ่าน 13,272 ครั้ง กลิ่นหอมหวาน ช่วยให้ทนความเจ็บปวด
เปิดอ่าน 20,234 ครั้ง วัยไหนให้ดูทีวี	เปิดอ่าน 20,112 ครั้ง เหงื่อบอกโรค	เปิดอ่าน 11,497 ครั้ง วิตามินอี ความสำคัญที่ไม่ควรมองข้าม
เปิดอ่าน 31,959 ครั้ง การบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็กเพื่อการศึกษาคุณภาพ : ทีปกร จิร์ฐิติกุลชัย	เปิดอ่าน 16,681 ครั้ง ทำความรู้จักโครงการประเมินผลนักเรียนนานาชาติ (PISA)	เปิดอ่าน 8,139 ครั้ง ซูปเปอร์ไฮเวย์การศึกษา

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory