ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง รายงานผลการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์โดยใช้ชุดกิจกรรมเกมคณิตศาสตร์ สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่2

ชื่อผู้ศึกษา นางจันทร์เพ็ญ อ้อยใจ

ปีการศึกษา 2558

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาผลการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2

ระหว่างการจัดกิจกรรมโดยใช้ชุดกิจกรรมเกมคณิตศาสตร์ เพื่อเปรียบเทียบผลการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2 ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมโดยใช้ชุดกิจกรรมเกมคณิตศาสตร์

ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ เด็กปฐมวัย อายุ 5-6 ปี ที่ศึกษาอยู่ชั้นอนุบาลปีที่2 ภาคเรียนที่ 1ปีการศึกษา 2558 โรงเรียนจอมจันทร์วิทยาคาร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต1 จำนวนทั้งหมด 15 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ ชุดกิจกรรมเกมคณิตศาสตร์เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ เด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 2 จำนวน 15 คน แผนการจัดกิจกรรมเกมการศึกษาโดยใช้ชุดกิจกรรมเกมคณิตศาสตร์ สำหรับเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 2 จำนวน 30 แผน แบบทดสอบวัดทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ระดับปฐมวัยชั้นอนุบาล ปีที่ 2 จำนวน 30 ข้อ สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานร้อยละและค่าที (t-test) ผลการศึกษาพบว่า

ผลการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2 โดยใช้ชุดกิจกรรมเกมคณิตศาสตร์ จำแนกเป็นรายด้านและภาพรวม ได้แก่ ด้านการสังเกต การจำแนก การเปรียบเทียบ การจัดหมวดหมู่ และการเรียงลำดับ ผลปรากฏว่าทุกพฤติกรรมในวันแรกนักเรียนมีพฤติกรรมอยู่ในระดับพอใช้ (1.80, 1.87, 1.87, 1.80 และ1.73 ตามลำดับ) จากนั้นตั้งแต่วันที่ 2 ถึงวันที่ 6 เด็กมีการพัฒนาระดับพฤติกรรมสูงขึ้นจนถึงวันสุดท้าย ยกเว้นพฤติกรรมในด้านการจำแนกและการจัดหมวดหมู่ เด็กมีพฤติกรรมคงที่ ในวันที่ 4และวันที่ 5 (2.80) จากนั้นมีการพัฒนาขึ้นอยู่ในระดับดี ในวันสุดท้ายทุกพฤติกรรมและภาพรวม (3.0, 2.93, 3.0, 2.93และ2.93 ตามลำดับ) ผลการเปรียบเทียบพฤติกรรมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมโดยใช้ชุดกิจกรรมเกมคณิตศาสตร์ จำแนกเป็นรายพฤติกรรมและภาพรวมได้แก่ด้านการสังเกต การจำแนก การเปรียบเทียบ การจัดหมวดหมู่ และการเรียงลำดับ ผลปรากฏว่า ทุกพฤติกรรมมีคะแนนหลังการจัดกิจกรรม (6.0, 5.73, 5.67, 5.33, 5.0,และ27.73 ตามลำดับ) สูงกว่าก่อนการจัดกิจกรรม (3.67, 3.40, 2.87, 2.53, 2.40และ14.87 ตามลำดับ เมื่อทดสอบด้วย t-test ผลปรากฏว่า ค่า t ที่คำนวณได้ ทุกพฤติกรรมมีค่า t สูงกว่าค่าt ที่ df14 α.01 เท่ากับ2.624 แสดงว่าคะแนนก่อนและหลังการจัดกิจกรรมมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 12,957 ครั้ง ลดสารพิษเพื่อสุขภาพด้วยสมุนไพร	เปิดอ่าน 14,927 ครั้ง ม.44 "มาสเตอร์คีย์ผ่าทางตัน"ปฏิรูปการศึกษา??	เปิดอ่าน 58,841 ครั้ง แบ่งปันเทคนิคการอ่าน พ.ร.บ. กฎ ระเบียบต่างๆ ให้เข้าใจและจำง่าย
เปิดอ่าน 446,910 ครั้ง บางคนเกษียณแล้วร้องไห้หนักมาก เพราะไม่รู้สิบข้อนี้	เปิดอ่าน 25,706 ครั้ง "คาวตอง"สมุนไพรไทยยาปราบไข้หวัด 2009	เปิดอ่าน 29,488 ครั้ง การยอมรับนวัตกรรมและเทคโนโลยี
เปิดอ่าน 18,685 ครั้ง หลักเกณฑ์ใหม่ในการตั้งชื่อวัด	เปิดอ่าน 2,375 ครั้ง ศาสนา เรื่องที่ไม่เคยรู้ ตอนที่ 1 สาระน่ารู้ตามหลักศาสนาพุทธ เรื่อง การถวายสังฆทาน	เปิดอ่าน 16,164 ครั้ง สาวเกาหลีเต้น กังนัมสไตล์
เปิดอ่าน 10,100 ครั้ง โด๊ปวิตามินหวังบำรุงร่างกาย อาจทำให้อายุสั้นได้	เปิดอ่าน 23,380 ครั้ง วิธีเก็บไข่ให้ได้นานๆ	เปิดอ่าน 5,404 ครั้ง รวม 4 เทคนิค ออนไลน์-ออนไซต์ จากคลาสแอคทีฟเลิร์นนิ่ง กระตุ้นสัมพันธ์ "นักเรียน – ครู" แบบไม่น่าเบื่อ
เปิดอ่าน 3,228 ครั้ง เขียน Resume อย่างไรให้ได้งานดี	เปิดอ่าน 74,393 ครั้ง อนาคตที่เป็นไปได้ เริ่มต้นที่ความใส่ใจของคุณครูทุกคน	เปิดอ่าน 22,368 ครั้ง การปรับปรุงระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยการเทียบวุฒิการศึกษาในประเทศเเละต่างประเทศระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2560

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory