ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง รายงานผลการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์โดยใช้ชุดกิจกรรมเกมคณิตศาสตร์ สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่2

ชื่อผู้ศึกษา นางจันทร์เพ็ญ อ้อยใจ

ปีการศึกษา 2558

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาผลการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2

ระหว่างการจัดกิจกรรมโดยใช้ชุดกิจกรรมเกมคณิตศาสตร์ เพื่อเปรียบเทียบผลการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2 ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมโดยใช้ชุดกิจกรรมเกมคณิตศาสตร์

ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ เด็กปฐมวัย อายุ 5-6 ปี ที่ศึกษาอยู่ชั้นอนุบาลปีที่2 ภาคเรียนที่ 1ปีการศึกษา 2558 โรงเรียนจอมจันทร์วิทยาคาร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต1 จำนวนทั้งหมด 15 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ ชุดกิจกรรมเกมคณิตศาสตร์เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ เด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 2 จำนวน 15 คน แผนการจัดกิจกรรมเกมการศึกษาโดยใช้ชุดกิจกรรมเกมคณิตศาสตร์ สำหรับเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 2 จำนวน 30 แผน แบบทดสอบวัดทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ระดับปฐมวัยชั้นอนุบาล ปีที่ 2 จำนวน 30 ข้อ สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานร้อยละและค่าที (t-test) ผลการศึกษาพบว่า

ผลการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2 โดยใช้ชุดกิจกรรมเกมคณิตศาสตร์ จำแนกเป็นรายด้านและภาพรวม ได้แก่ ด้านการสังเกต การจำแนก การเปรียบเทียบ การจัดหมวดหมู่ และการเรียงลำดับ ผลปรากฏว่าทุกพฤติกรรมในวันแรกนักเรียนมีพฤติกรรมอยู่ในระดับพอใช้ (1.80, 1.87, 1.87, 1.80 และ1.73 ตามลำดับ) จากนั้นตั้งแต่วันที่ 2 ถึงวันที่ 6 เด็กมีการพัฒนาระดับพฤติกรรมสูงขึ้นจนถึงวันสุดท้าย ยกเว้นพฤติกรรมในด้านการจำแนกและการจัดหมวดหมู่ เด็กมีพฤติกรรมคงที่ ในวันที่ 4และวันที่ 5 (2.80) จากนั้นมีการพัฒนาขึ้นอยู่ในระดับดี ในวันสุดท้ายทุกพฤติกรรมและภาพรวม (3.0, 2.93, 3.0, 2.93และ2.93 ตามลำดับ) ผลการเปรียบเทียบพฤติกรรมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมโดยใช้ชุดกิจกรรมเกมคณิตศาสตร์ จำแนกเป็นรายพฤติกรรมและภาพรวมได้แก่ด้านการสังเกต การจำแนก การเปรียบเทียบ การจัดหมวดหมู่ และการเรียงลำดับ ผลปรากฏว่า ทุกพฤติกรรมมีคะแนนหลังการจัดกิจกรรม (6.0, 5.73, 5.67, 5.33, 5.0,และ27.73 ตามลำดับ) สูงกว่าก่อนการจัดกิจกรรม (3.67, 3.40, 2.87, 2.53, 2.40และ14.87 ตามลำดับ เมื่อทดสอบด้วย t-test ผลปรากฏว่า ค่า t ที่คำนวณได้ ทุกพฤติกรรมมีค่า t สูงกว่าค่าt ที่ df14 α.01 เท่ากับ2.624 แสดงว่าคะแนนก่อนและหลังการจัดกิจกรรมมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

เว็บน่าสนใจ