ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนาบุคลากรด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รูปแบบ EIS

(English for Integrated Studies) โรงเรียนวิมุตยารามพิทยากร

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1

ผู้วิจัย นายกิตติศักดิ์ สมพล

ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนวิมุตยารามพิทยากร

สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1 ปีที่พิมพ์ 2559

บทคัดย่อ

การพัฒนาบุคลากรด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รูปแบบ EIS (English for Integrated Studies) เป็นกระบวนการพัฒนาที่ส่งเสริมประสิทธิภาพ การทำงานของบุคลากรครู ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในรายวิชาวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และ สารสนเทศและเทคโนโลยี โดยบูรณาการใช้ภาษาอังกฤษในการจัดการเรียนรู้ โดยครูชาวไทยใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารแบบพื้นฐานในชั้นเรียน (Classroom English) ควบคู่กับการใช้คำถาม Wh /Yes /No กระตุ้นให้ผู้เรียนได้ศึกษาเรียนรู้จากสื่อการสอนเป็นภาษาอังกฤษที่เหมาะสมกับผู้เรียนเพื่อกระจายโอกาสให้ผู้เรียนได้รับการจัดการศึกษาที่มีคุณภาพ ทั่วถึง เท่าเทียม การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาบุคลากรโรงเรียนวิมุตยารามพิทยากร ให้มีความรู้ ความเข้าใจ สามารถเขียนแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และจัดกิจกรรมการเรียนรู้รูปแบบ EIS (English for Integrated Studies) ได้ โดยใช้ระเบียบวิธีวิจัยปฏิบัติการ(Action Research) ดำเนินการ 2 วงรอบ แต่ละวงรอบประกอบด้วย การวางแผน (Planning) การปฏิบัติ (Action) การสังเกต (Observation) และการสะท้อนผล (Reflection) กลยุทธ์ที่ใช้ในการพัฒนา ได้แก่ การประชุมเชิงปฏิบัติการ การนิเทศภายใน และการสอนงาน กลุ่มผู้ร่วมวิจัยจำนวน 4 คน และกลุ่มผู้ให้ข้อมูลเพิ่มเติมจำนวน 40 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลคือ แบบบันทึกการประชุม จำนวน 2 ฉบับ แบบทดสอบผลวัดความรู้ก่อนและหลังการประชุมเชิงปฏิบัติการ อย่างละ 1 ฉบับ แบบสัมภาษณ์ จำนวน 3 ฉบับ แบบสังเกต จำนวน 3 ฉบับ แบบประเมินแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จำนวน 2 ฉบับ และแบบประเมินชิ้นงาน จำนวน 1 ฉบับ การจัดกระทำและการตรวจสอบข้อมูลยึดหลักการตรวจสอบข้อมูลแบบสามเส้า และนำเสนอผลการวิจัยเชิงพรรณนา

ผลการวิจัยพบว่า ก่อนการพัฒนาบุคลากร ครูผู้ร่วมวิจัย ยังขาดความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รูปแบบ EIS (English for Integrated Studies) และยังขาดความรู้ ความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับการเขียนแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รูปแบบ EIS (English for Integrated Studies) และยังไม่สารรถนำแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รูปแบบ EIS (English for Integrated Studies) สู่การปฏิบัติจริง เมื่อได้ดำเนินการพัฒนาบุคลากรด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รูปแบบ EIS (English for Integrated Studies) ในวงรอบที่ 1 โดยใช้กลยุทธ์การประชุมเชิงปฏิบัติการ และการนิเทศภายใน พบว่า ทำให้ครูผู้ร่วมวิจัยส่วนใหญ่มีความรู้ ความเข้าใจ สามารถเขียนแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และจัดกิจกรรมการเรียนรู้รูปแบบ EIS (English for Integrated Studies) แต่ยังมีครูผู้ร่วมวิจัยบางคน ยังขาดทักษะและความมั่นใจในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รูปแบบ EIS (English for Integrated Studies) และการนำแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รูปแบบ EIS (English for Integrated Studies) ไปสู่การปฏิบัติจริงยังไม่เป็นที่น่าพอใจเท่าที่ควร ต้องดำเนินการพัฒนาในวงรอบที่ 2 โดยใช้กลยุทธ์การสอนงาน เพื่อช่วยเหลือครูผู้ร่วมวิจัยอีก 1 คน ในการสะท้อนจุดเด่นและจุดที่ยังมีปัญหาของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รูปแบบ EIS (English for Integrated Studies) ของครูผู้ร่วมวิจัยได้อย่างแท้จริง และพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รูปแบบ EIS (English for Integrated Studies) ทำให้ครูผู้ร่วมวิจัยดังกล่าว มีความรู้ความเข้าใจ สามารถเขียนแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และจัดกิจกรรมการเรียนรู้รูปแบบ EIS (English for Integrated Studies) ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้นและเกิดองค์ความรู้ที่ได้จากการปฏิบัติจริง ส่งผลให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และสารสนเทศและเทคโนโลยีเพิ่มสูงขึ้น สามารถสื่อสารภาษาอังกฤษได้ดียิ่งขึ้น และส่งผลให้นักเรียนเรียนรู้อย่างมีความสุข

โดยสรุป การพัฒนาบุคลากรด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รูปแบบ EIS (English for Integrated Studies) โรงเรียนวิมุตยารามพิทยากร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1 โดยใช้กลยุทธ์การประชุมเชิงปฏิบัติการ การนิเทศภายใน และการสอนงาน ทำให้ครูผู้ร่วมวิจัยเห็นความสำคัญของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รูปแบบ EIS (English for Integrated Studies) มีความรู้ ความเข้าใจ สามารถเขียนแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และจัดกิจกรรมการเรียนรู้รูปแบบ EIS (English for Integrated Studies) ได้ ส่งผลให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และสารสนเทศและเทคโนโลยีเพิ่มสูงขึ้น สามารถสื่อสารภาษาอังกฤษได้ดียิ่งขึ้น และทำให้นักเรียนเรียนรู้อย่างมีความสุข นอกจากนี้ยังเป็นข้อสนเทศสำหรับหน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้องนำไปประยุกต์ใช้ในการแก้ปัญหา และพัฒนาบุคลากรด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รูปแบบ EIS (English for Integrated Studies) ต่อไป

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 9,910 ครั้ง NewProfilePic Picture Editor แอปฯ เปลี่ยนรูปภาพโปรไฟล์ให้เป็นภาพวาด	เปิดอ่าน 8,925 ครั้ง ประวัติลูกเสือไทย	เปิดอ่าน 11,794 ครั้ง 1 มิถุนายน วันดื่มนมโลก
เปิดอ่าน 119,228 ครั้ง วิธีการปลูกพืชผัก	เปิดอ่าน 13,404 ครั้ง การเรียนรู้ที่ห้ามมองข้ามกับประสาทสัมผัสทั้ง 5 ของลูกน้อย	เปิดอ่าน 25,030 ครั้ง นักวิชาการแจงข้อสอบเด็ก ป.3 สุดยาก เป็นการคัดเลือกเด็กเข้าเรียนในห้องพิเศษ
เปิดอ่าน 11,919 ครั้ง รถอัจฉริยะ-ไร้คนขับ	เปิดอ่าน 16,332 ครั้ง สมเด็จพระสังฆราชองค์ที่ 20 ใช้พระนาม "สมเด็จพระอริยวงศาคตญาณ"	เปิดอ่าน 526 ครั้ง เหล็กแผ่นมีกี่ประเภท พร้อมบอกความแตกต่างกันสำคัญที่ควรรู้
เปิดอ่าน 13,967 ครั้ง ลดสารพิษเพื่อสุขภาพด้วยสมุนไพร	เปิดอ่าน 22,764 ครั้ง ขั้นตอนการเวียนเทียนในวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา	เปิดอ่าน 17,120 ครั้ง เสมาการ์ตูน
เปิดอ่าน 314,663 ครั้ง อาณาเขตประเทศไทย	เปิดอ่าน 25,524 ครั้ง บรรยากาศ (ATMOSPHERE)	เปิดอ่าน 22,071 ครั้ง ทานไข่วันละกี่ฟอง ถึงจะดี?

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory