ครูบ้านนอก

แบบเสนอเพื่อรับรางวัลวิธีการปฏิบัติงานที่เป็นเลิศ (Best Practice) ระดับเขตพื้นที่

ปีการศึกษา ๒๕๕๙

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต ๑๒

โดย นางสิริวรรณ มณีโชติ

ประเภท รองผู้อำนวยการสถานศึกษา (โรงเรียนขนาดใหญ่)

โรงเรียนสิชลคุณาธารวิทยา

ชื่อผลงาน “การบริหารจัดการเพื่อเสริมสร้างคุณธรรมด้วยกิจกรรมบูรณาการ

โรงเรียนสิชลคุณาธารวิทยา”

โรงเรียนสิชลคุณาธารวิทยา ได้เปิดทำการสอนมาตั้งแต่พุทธศักราช ๒๕๑๗ ปัจจุบันมีนักเรียน

๑,๕๕๙ คน ผู้ปกครองนักเรียนส่วนใหญ่มีอาชีพเกษตรกรและรับจ้างทั่วไป และโยกย้ายไปทำงานต่างจังหวัด นักเรียนส่วนใหญ่ จึงถูกทิ้งให้อยู่กับปู่ย่าตายายหรือญาติพี่น้อง ผู้ปกครองไม่มีเวลาที่จะอบรมสั่งสอนบุตรหลานและมิได้ใส่ใจในเรื่องของการศึกษาเท่าที่ควร เพราะมีปัญหาในด้านของเศรษฐกิจ การแข่งขันในการประกอบอาชีพ แนวโน้มด้านคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ของนักเรียนอยู่ในระดับต่ำลง จากการสำรวจวิเคราะห์พบว่า มีสื่อและเทคโนโลยีเข้ามาเผยแพร่และมีอิทธิพลในชีวิตประจำวันของนักเรียนและมีครูบางส่วนเท่านั้น ที่ปลูกฝังคุณธรรมให้กับนักเรียน รวมทั้งขาดความร่วมมือกันระหว่างบ้าน โรงเรียน และชุมชน ในการปลูกฝังคุณธรรมอย่างต่อเนื่อง ถ้าไม่รีบแก้ไขนักเรียนอาจสร้างปัญหาให้ครอบครัว โรงเรียน ชุมชนและสังคม ปัญหาวิกฤติเหล่านี้คือความเสื่อมถอยทางด้านศีลธรรม คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามระบบวิถีชีวิตที่ดีงามของคนไทย ส่งผลให้นักเรียนบางส่วนมีพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม ประพฤติตนไม่ถูกต้องตามระเบียบของโรงเรียน จึงมีความสนใจและได้ให้ความสำคัญกับการส่งเสริมและปลูกฝังการมีคุณธรรมจริยธรรมให้เกิดขึ้นกับนักเรียน

๑.๒ แนวทางแก้ปัญหาและพัฒนา

๑.๒.๑ การกำหนดยุทธศาสตร์การพัฒนา เพื่อกำหนดทิศทางและแนวทางการพัฒนา

คุณธรรมของผู้เรียนได้อย่างสอดคล้องและเท่าทันสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงไป และตรงตามความต้องการของชุมชน และสังคมไทย โดยมีแนวทางคือ กำหนดเป้าหมายพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมของผู้เรียนตามนโยบาย ทิศทางและการวางแนวทางที่สอดคล้องและเท่าทันการเปลี่ยนแปลง โดยออกแบบและเลือกกลยุทธ์ที่เหมาะสมที่สามารถ นำไปปฏิบัติได้จริง กำหนดแผนดำเนินงาน และกำหนดแผนควบคุมติดตามผลการปฏิบัติงาน และประเมินผลสำเร็จตามเป้าหมาย

๑.๒.๒ การปรับกระบวนทัศน์การพัฒนารูปแบบการสอนคุณธรรมจริยธรรมเพื่อ

ปรับเปลี่ยนวิธีคิดค่านิยม และกระบวนการในขั้นตอนการพัฒนารูปแบบการสอนคุณธรรมจริยธรรมอย่างเป็นระบบ มีแนวคือ ดำเนินการวิเคราะห์ผู้เรียน คัดกรองผู้เรียน พฤติกรรม สภาพครอบครัว จัดทำโครงการเยี่ยมบ้าน เพื่อให้ครูผู้สอนได้รู้สภาพที่แท้จริงของนักเรียน จัดประชุมผู้ปกครอง กลุ่มย่อยตามห้องเรียน สอบถามความต้องการที่จะพัฒนาผู้เรียนในภาพรวมความประสงค์ที่จะพัฒนาปรับเปลี่ยนพฤติกรรมคุณธรรมจริยธรรมด้านใดของบุตรหลาน เพื่อจะได้จัดกระบวนการส่งเสริมหรือปรับแก้ไขให้ถูกทาง และในด้านการจัดการเรียนการสอน เน้นให้ครูสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมในการสอน และคอยสอดส่องดูแลความประพฤติของนักเรียนอย่างใกล้ชิด

๑.๒.๓ การปรับกระบวนทัศน์การปฏิบัติงาน การบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพและ

ประสิทธิผลปรับเปลี่ยนกระบวนการปฏิบัติงานของสถานศึกษาให้เอื้อต่อการพัฒนาผู้เรียน ให้มีคุณธรรมจริยธรรมควบคู่กับการบริหารวิชาการ มีแนวทางคือ ผู้บริหารกำหนดนโยบายการพัฒนาความรู้คู่คุณธรรม พัฒนาระบบปฏิบัติงานที่มุ่งวัตถุประสงค์ ปรับโครงสร้างการบริหาร และกระบวนการทำงานให้มีความซับซ้อนน้อยและยืดหยุ่น โดยการมีส่วนร่วมตัดสินใจและรับผิดชอบร่วมกันด้วยระบบการทำงานร่วมกันเป็นทีม พัฒนาระบบปฏิบัติงานที่มุ่งเน้นประสิทธิภาพ มีการปรึกษาและกระจายความรับผิดชอบระหว่างผู้สอน เฝ้าระวังและประเมินผล ทั้งในเชิงนโยบาย การบริหารและการจัดการสอน เพื่อรวบรวม วิเคราะห์ดำเนินการและจัดทำเป็นรายงาน สร้างความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างผู้บริหารและครู

๑.๒.๔ การพัฒนาระบบสนับสนุนข้อมูลและองค์ความรู้เพื่อสนับสนุนด้านข้อมูลและองค์

ความรู้ที่จำเป็นต่อการพัฒนารูปแบบการสอนคุณธรรมจริยธรรมที่มีประสิทธิภาพ มีแนวทางคือ จัดทำฐานข้อมูลองค์ความรู้ งานวิจัย งานวิชาการ วิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคลวิเคราะห์ประเด็นคุณธรรมจริยธรรม เพื่อเป็นข้อมูลพื้นฐานประกอบการสอนและการจัดกิจกรรมเสริมสร้างคุณธรรมจริยธรรม

๑.๒.๕ การพัฒนาความสัมพันธ์กับสถาบันภาคีอื่น เพื่อระดมทรัพยากรและความร่วมมือเข้ามา

จัดการเรียนการสอนคุณธรรมจริยธรรมของสถานศึกษา เช่น วัด ชุมชน องค์กรเครือข่ายผู้ปกครอง สถานศึกษาอื่น มหาวิทยาลัย เขตพื้นที่การศึกษา หน่วยงานภาครัฐและภาคเอกชน ศิษย์เก่าฯลฯ มีแนวทางคือ ติดต่อสื่อสาร เพื่อแพร่กระจายความรู้ รณรงค์สร้างความตระหนักในการเข้ามามีส่วนร่วมพัฒนาคุณธรรมจริยธรรม จัดระบบการเรียนรู้และกิจกรรมร่วมกันในรูปแบบของการฝึกอบรม การปฏิบัติงาน แลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกัน พัฒนาครูและผู้บริหารสถานศึกษาให้มีความรู้ มีภาวะผู้นำ มีทักษะการบริหารจัดการสมัยใหม่ การเป็นแบบอย่างที่ดี ที่เอื้อต่อการจัดการสอนคุณธรรมจริยธรรมที่มีประสิทธิภาพ

๒. จุดประสงค์และเป้าหมาย

๒.๑ เพื่อเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม ให้นักเรียน ครู และบุคลากร มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามหลักสูตร และนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างมีความสุข

๒.๒ เพื่อจัดกิจกรรมแบบบูรณาการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม ให้นักเรียน ครู บุคลากร และ

ผู้ปกครอง ตามคุณลักษณะ ๕ ประการ “โรงเรียนสุจริต” การดำเนินชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และค่านิยมหลัก ๑๒ ประการ ให้ปฏิบัติตนอยู่ร่วมกับสังคมได้อย่างมีความสุข

๒.๓ เพื่อพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรียนให้เกิดคุณภาพอย่างยั่งยืน

เป้าหมาย

เชิงปริมาณ บุคคลผู้มีส่วนร่วม ได้แก่ นักเรียน ผู้บริหาร ครู บุคลากรในโรงเรียนทุกคน

เชิงคุณภาพ นักเรียน ผู้บริหาร ครู บุคลากร ผู้ปกครองนักเรียน และชุมชน นำหลักคุณลักษณะ ๕

ประการของโรงเรียนสุจริต การดำเนินชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และค่านิยมหลัก ๑๒ ประการ ไปปฏิบัติในชีวิตประจำวันอยู่ร่วมกับสังคมเกิดสังคมแห่งความสงบสุข โรงเรียนเกิดคุณภาพอย่างยั่งยืน

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 21,726 ครั้ง อ่านไม่ออก เขียนไม่ได้ ซ้ำร้าย "อ่านน้อย" จับประเด็นไม่ได้ วิกฤตใหญ่ที่ไทยต้องแก้	เปิดอ่าน 17,822 ครั้ง มังคุดคัด	เปิดอ่าน 151,844 ครั้ง เพลง : Jingle Bell
เปิดอ่าน 20,009 ครั้ง เหรียญปราบฮ่อ	เปิดอ่าน 15,674 ครั้ง เมื่อรู้สึกว่าอ้วนเกินไป ทำยังไงดี	เปิดอ่าน 18,518 ครั้ง งูพันไม้เท้าสัญลักษณ์ของการแพทย์
เปิดอ่าน 12,772 ครั้ง อ้วนลงพุงกินอย่างไรให้เหมาะสม	เปิดอ่าน 15,838 ครั้ง วิจัยพบ"ตำลึงทอง"รักษากระดูกพรุน	เปิดอ่าน 10,851 ครั้ง หญิงไทยอายุต่ำกว่า 40 ปีเป็นมะเร็งเต้านมร้อยละ 33.4 สูงกว่าหญิงมะกัน
เปิดอ่าน 20,786 ครั้ง รายงานผลการวิจัยเรื่อง การศึกษาแนวทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนขนาดเล็ก	เปิดอ่าน 77,498 ครั้ง การแรเงา	เปิดอ่าน 26,362 ครั้ง 10 นวัตกรรมออกแบบ แปลกใหม่-ไฮเทคแห่งปี 52
เปิดอ่าน 58,112 ครั้ง 12 ต้นไม้บนโต๊ะทำงานยอดนิยม ประดับไว้ให้สดชื่น	เปิดอ่าน 19,133 ครั้ง "ยุคนี้ใครๆ ก็อยากเป็นครู" โดย อ.วิริยะ ฤาชัยพาณิชย์	เปิดอ่าน 13,136 ครั้ง นมปั่นสูตรเพิ่มพลังงาน

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory