ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

ชื่องานวิจัย การพัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณด้วยการจัดการเรียนรู้แบบเปิด (Open Approach) กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านโคกทุ่งน้อย จังหวัดหนองบัวลำภู

ผู้วิจัย นางสาวรัศมี ดรชานนท์

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้และพัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณด้วยการจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีการแบบเปิด (Open Approach) หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ความเป็นไทยและหน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง ความปรองดองสมานฉันท์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/3 โรงเรียนบ้านโคกทุ่งน้อย อ.สุวรรณคูหา จ.หนองบัวลำภู ให้ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม และจำนวนนักเรียนผ่านเกณฑ์ไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 ของนักเรียนทั้งหมด กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/3 โรงเรียนบ้านโคกทุ่งน้อย อ.สุวรรณคูหา จ.หนองบัวลำภู จำนวน 25 คน ที่กำลังศึกษาอยู่ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 การวิจัยครั้งนี้เป็นการนำการจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีการแบบเปิด (Open Approach) มาใช้ในการจัดการเรียนรู้ ซึ่งประกอบด้วย 1) ขั้นนำเสนอปัญหาปลายเปิด (Posing open-ended problem) 2) ขั้นการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักเรียน (Students’ self learning through problem solving) 3) ขั้นการอภิปรายร่วมกันทั้งชั้นเรียนและเปรียบเทียบ (Whole class discussion and comparison) และ 4) ขั้นการสรุปโดยการเชื่อมโยงแนวคิดของนักเรียนที่เกิดขึ้นในชั้นเรียน (Summarization through connecting students’ mathematical ideas emerged in the classroom)

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยและใช้เก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ 1) เครื่องมือที่ใช้ในการทดลองปฏิบัติ ประกอบไปด้วย แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้การจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีการแบบเปิด (Open Approach) กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคม ศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 5 แผนการจัดการเรียนรู้ 2) เครื่องมือที่ใช้ในการสะท้อนผลการวิจัยประกอบไปด้วย แบบบันทึกการร่วมสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ แบบบันทึกผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แบบบันทึกการสังเกตชั้นเรียน แบบบันทึกการสะท้อนผลการสังเกตชั้นเรียน และแบบสัมภาษณ์ผู้เรียน 3) เครื่องมือที่ใช้ประเมินผลการวิจัย ประกอบด้วย แบบวัดการคิดอย่างมีวิจารณญาณ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เทียบกับเกณฑ์ที่กำหนดและการเรียบเรียงข้อมูลจากเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

ผลการวิจัย พบว่า การพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ สามารถพัฒนาจนได้แผนที่มีประสิทธิภาพในการจัดการเรียนรู้ทั้งหมด 5 แผน ซึ่งแต่ละแผนจะมีการปรับปรุงเป็นรายชั่วโมง ทำให้สามารถพัฒนานักเรียนได้อย่างมีคุณภาพ และการพัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณ มีนักเรียนร้อยละ 76 มีคะแนนร้อยละ 78 ซึ่งที่สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 23,000 ครั้ง คณิตศาสตร์เกิดขึ้นได้อย่างไร	เปิดอ่าน 11,833 ครั้ง ชมคลิป ยอดคุณพ่อเวียดนามจับลูกใส่ถุงพลาสติก พาลุยน้ำท่วมไปโรงเรียน	เปิดอ่าน 35,062 ครั้ง ซื้อรถปี 2559 ราคาแพงขึ้นเท่าไหร่ คลิกอ่าน?
เปิดอ่าน 15,594 ครั้ง จะเกิดอะไรขึ้นเมื่อระบบการศึกษาไทยในแบบ "รองเท้าเบอร์เดียว"	เปิดอ่าน 11,319 ครั้ง เคยได้ยินแต่ Copyright อย่างเดียว มาดูว่า Copyleft บ้าง	เปิดอ่าน 20,095 ครั้ง มือถือและคอมพิวเตอร์โน้ตบุ๊กควรอยู่ในห้องเรียนหรือไม่? โดย : ทีปกร วุฒิพิทยามงคล
เปิดอ่าน 26,857 ครั้ง เผย 5 สมุนไพร ลดความดันโลหิตสูง ที่คุณคาดไม่ถึง	เปิดอ่าน 227,322 ครั้ง การคำนวณอัตรากำลังข้าราชการครูโรงเรียนประถมศึกษาและโรงเรียนมัธยมศึกษา	เปิดอ่าน 34,112 ครั้ง การประเมินวิทยฐานะช่วงเปลี่ยนผ่านจากเกณฑ์เก่าสู่ระบบ PA (ผู้บริหารการศึกษา)
เปิดอ่าน 60,120 ครั้ง ระเบียบ เบิกค่าใช้จ่าย ในการเดินทางไปราชการ 50	เปิดอ่าน 9,649 ครั้ง “นิทานก่อนนอน”กิจกรรมยามดึกที่หนูๆชื่นชอบ	เปิดอ่าน 23,234 ครั้ง แชร์ประสบการณ์หัดพูด อังกฤษ ฉบับ Advance ได้ผลจริง
เปิดอ่าน 14,541 ครั้ง รายละเอียดคุณลักษณะเฉพาะครุภัณฑ์ จำนวน 5 รายการ	เปิดอ่าน 62,583 ครั้ง การอ่านแบบ Skimming	เปิดอ่าน 29,177 ครั้ง ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับการสื่อสารข้อมูล

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory