นายนพดล จิตอมรพรรณา : การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ด้วยวิธีเรียนแบบกลุ่มร่วมมือ STAD กับวิธีเรียนแบบอิสระผ่านสื่อคอมพิวเตอร์มัลติมีเดียกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่องชีวิตสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบตัวเรา สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาล 5 (กระดาษไทยอนุเคราะห์)
ปีที่ศึกษา : 2559
การวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนาสื่อคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง ชีวิตสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบตัวเรา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยวิธีเรียนแบบกลุ่มร่วมมือ STAD กับวิธีเรียนแบบอิสระร่วมกับสื่อคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อวิธีเรียนแบบกลุ่มร่วมมือ STAD กับวิธีเรียนแบบอิสระร่วมกับสื่อคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย เรื่อง ชีวิตสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบตัวเรา
กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาล 5 (กระดาษไทยอนุเคราะห์) อำเภอเมือง จังหวัดกาญจนบุรี ที่กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558 จำนวน 50 คน จาก 2 ห้องเรียน ห้องเรียนละ 25 คน โดยให้ห้องที่ 1 เป็นกลุ่มทดลองเรียนแบบกลุ่มร่วมมือ STAD และห้องเรียนที่ 2 เป็นกลุ่มทดลองเรียนแบบอิสระ
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) สื่อคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย 2) แบบทดสอบวัดผลการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง ชีวิตสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบตัวเรา 3) แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อสื่อคอมพิวเตอร์มัลติมีเดียร่วมกับรูปแบบการเรียนแบบกลุ่มร่วมมือ STADและการเรียนแบบอิสระ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง ชีวิตสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบตัวเรา การวิเคราะห์ข้อมูล ใช้ค่าเฉลี่ย( ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และสถิติทดสอบที (t-test) แบบ Independent
ผลการวิจัยพบว่า
1. สื่อคอมพิวเตอร์มัลติมีเดียกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง ชีวิตสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบตัวเรา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพ 80.00/80.53 สูงกว่าเกณฑ์ 80/80
2. ผลการเรียนรู้ของกลุ่มที่เรียนโดยวิธีเรียนแบบกลุ่มร่วมมือ STAD ผ่านสื่อคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย มีผลการเรียนรู้สูงกว่ากลุ่มที่เรียนโดยวิธีเรียนแบบอิสระผ่านสื่อคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
3. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อวิธีเรียนแบบกลุ่มร่วมมือ STAD ผ่านสื่อคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย และวิธีเรียนแบบอิสระผ่านสื่อคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 อยู่ในระดับมาก
ค้นหาทุกอย่างในเว็บครูบ้านนอก :
ตั้งกระทู้คำถามใหม่
กลับหน้าที่แล้ว
