ครูบ้านนอก

ผู้เขียน : นางสาวอัญชลี ตันโน

ปีที่ศึกษา : 2558

บทคัดย่อ

การพัฒนาความสามารถในการอ่านคำศัพท์ของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ระดับเรียนได้โดยใช้หนังสือภาพ มีวัตถุประสงค์ของการศึกษา คือ เพื่อศึกษาผลการพัฒนาความสามารถในการอ่านคำศัพท์ของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ระดับเรียนได้โดยใช้หนังสือภาพ และ. เพื่อศึกษาพฤติกรรมขณะเรียนของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ระดับเรียนได้ จากการเรียนโดยใช้หนังสือภาพ

กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้เป็นการศึกษารายกรณี (Case Study) ได้แก่ นักเรียน

ที่ได้รับการคัดกรอง โดยใช้แบบตรวจสอบรายการเพื่อคัดแยกเด็กที่มีความต้องการพิเศษของกระทรวงศึกษาธิการ มีปัญหาในการใช้ภาษาไม่สมวัย ทำตามคำสั่งต่อเนื่อง 2 คำสั่งขึ้นไปได้ยาก สับสนง่าย ลืมง่าย จำในสิ่งที่เรียนแล้วไม่ได้ เรียนรู้ได้ช้า ตอบสนองต่อสิ่งต่าง ๆ ช้า ไม่สามารถทำงานที่ได้รับมอบหมายได้สำเร็จ มีปัญหาด้านการอ่านภาษาไทย จำพยัญชนะและสระได้เป็นบางตัว อ่านคำง่าย ๆ ไม่ได้ พูดจาโต้ตอบได้ และได้รับการวินิจฉัยจากแพทย์โรงพยาบาลน่าน ว่าเป็นบุคคลที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา มีระดับเชาว์ปัญญาเท่ากับ 52 อายุ 12 ปีกำลังเรียนอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558 โรงเรียนบ้านผาตูบ อำเภอเมือง จังหวัดน่าน โดยใช้วิธีการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) จำนวน 1 คน

เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ประกอบด้วย หนังสือภาพ จำนวน 2 เรื่อง แผนการสอน เฉพาะบุคคล (IIP) เป็นแผนใช้ประกอบหนังสือภาพมีทั้งหมด 10 แผน แบบบันทึกความสามารถในการอ่านคำศัพท์ และแบบสังเกตพฤติกรรมขณะเรียน การเก็บรวบรวมข้อมูล เริ่มการดำเนินการทดลองครั้งนี้ ผู้ศึกษาดำเนินการด้วยตนเอง ใช้ระยะเวลาในการทดลอง 10 สัปดาห์ ๆ ละ 4 วัน ตั้งแต่วันจันทร์ – วันพฤหัสบดี วันละ 30 นาที ระหว่างเวลา 15.00 -15.30 น.

สรุปผลการศึกษา

1. ผลการพัฒนาความสามารถในการอ่านคำศัพท์ของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ระดับเรียนได้ โดยใช้หนังสือภาพ ในภาพรวม พบว่า ความสามารถในการอ่านคำศัพท์ของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ระดับเรียนได้ โดยใช้หนังสือภาพ มีคุณภาพอยู่ในระดับดี เมื่อพิจารณาผลการพัฒนาครั้งที่ 1-4 พบว่า มีพัฒนาการจากร้อยละ 62.50 เพิ่มขึ้นเป็น

ร้อยละ 100 แสดงให้เห็นว่า ความสามารถในการอ่านคำศัพท์ของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ระดับเรียนได้ มีคะแนนเฉลี่ยเพิ่มสูงขึ้นทุกคำ

2. ผลการศึกษาพฤติกรรมขณะเรียนของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ระดับเรียนได้ จากการเรียนโดยใช้หนังสือภาพ พบว่า รายการพฤติกรรมที่พึงประสงค์ แสดงพฤติกรรมอยู่ในระดับมากทุกข้อ โดยข้อที่มีค่าเฉลี่ยการแสดงพฤติกรรมสูงสุด คือ ทำงานที่ได้รับมอบหมายได้สำเร็จ ส่วนรายการพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ แสดงพฤติกรรมอยู่ในระดับน้อยทุกข้อ โดยข้อที่มีค่าเฉลี่ยการแสดงพฤติกรรมสูงสุด คือ เรียกร้องความสนใจหรือมักทำสิ่งอื่นขณะที่ครูสอน

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 39,488 ครั้ง วิเคราะห์พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 หมวดที่ 9 เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา(2)	เปิดอ่าน 115,936 ครั้ง ฟุตซอล(Futsal): กติกาข้อ 8 ระยะเวลาของการแข่งขัน	เปิดอ่าน 12,693 ครั้ง 10 เหตุผลที่ทำให้คุณกลายเป็นคนอ้วน
เปิดอ่าน 32,574 ครั้ง การเบิกค่าพาหนะในการเดินทางไปราชการ	เปิดอ่าน 30,696 ครั้ง การบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็กเพื่อการศึกษาคุณภาพ : ทีปกร จิร์ฐิติกุลชัย	เปิดอ่าน 12,287 ครั้ง 3 พื้นฐานเพื่อความมั่นคงทางการเงิน
เปิดอ่าน 11,708 ครั้ง เตือนเด็กต่ำกว่า 16 ใช้มือถือ เสี่ยง 5 เท่า เนื้องอกสมอง	เปิดอ่าน 12,015 ครั้ง คลิปฮ็อต "พลเมืองดี" รุมล็อกตัวหนุ่มเขมรวิ่งราวมือถือสาวเกาหลี-ตบสั่งสอนกลางอนุสาวรีย์ชัยฯ	เปิดอ่าน 11,902 ครั้ง คอมพิวเตอร์ วิชั่น-ออฟฟิศ ซินโดรม โรคฮิตของคนเมืองทางแก้เริ่มที่ตัวเอง
เปิดอ่าน 30,186 ครั้ง คำอธิษฐานวันลอยกระทง	เปิดอ่าน 8,960 ครั้ง ผลวิจัยใหม่พบ "ไวไฟ" อันตรายต่อเด็กกว่าผู้ใหญ่	เปิดอ่าน 17,428 ครั้ง Microsoft Office สำหรับไอแพด
เปิดอ่าน 34,252 ครั้ง สรรพคุณของ "ปวยเล้ง"	เปิดอ่าน 12,432 ครั้ง ข้อคิดเห็นต่อการปรับโครงสร้าง กระทรวงศึกษาธิการ	เปิดอ่าน 31,421 ครั้ง ลายมือผู้ยิ่งใหญ่

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory