ครูบ้านนอก

การศึกษาวิจัยในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ เพื่อ 1) สร้างและหาประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริมทักษะและกระบวนการคิดทางคณิตศาสตร์ เรื่อง ความน่าจะเป็น วิชาคณิตศาสตร์เสริมทักษะ 4 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7E ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง ความน่าจะเป็น ก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนที่เรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะและกระบวนการคิดทางคณิตศาสตร์ เรื่อง ความน่าจะเป็น วิชาคณิตศาสตร์เสริมทักษะ 4 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7E และ 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึกเสริมทักษะและกระบวนการคิด ทางคณิตศาสตร์ เรื่อง ความน่าจะเป็น วิชาคณิตศาสตร์เสริมทักษะ 4 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7E กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558 โรงเรียนพิบูลมังสาหาร อำเภอพิบูลมังสาหาร สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดอุบลราชธานี จำนวน 40 คน ซึ่งได้มาจากวิธีการสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แบบฝึกเสริมทักษะและกระบวนการคิดทางคณิตศาสตร์ เรื่อง ความน่าจะเป็น วิชาคณิตศาสตร์เสริมทักษะ 4 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7E จำนวน 6 เล่ม 2) แผนการจัดการเรียนรู้ประกอบการใช้แบบฝึกเสริมทักษะและกระบวนการคิดทางคณิตศาสตร์ เรื่อง ความน่าจะเป็น วิชาคณิตศาสตร์เสริมทักษะ 4 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7E จำนวน 28 แผน 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง ความน่าจะเป็น แบบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ และ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึกเสริมทักษะและกระบวนการคิดทางคณิตศาสตร์ เรื่อง ความน่าจะเป็น วิชาคณิตศาสตร์เสริมทักษะ 4 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7E สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ (%), ค่าเฉลี่ยเลขคณิต (x̄), ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และ t – test (Dependent)

ผลการวิจัย พบว่า

1. แบบฝึกเสริมทักษะและกระบวนการคิดทางคณิตศาสตร์ เรื่อง ความน่าจะเป็น วิชาคณิตศาสตร์เสริมทักษะ 4 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7E ที่ผู้วิจัยสร้างและพัฒนาขึ้น มีประสิทธิภาพเท่ากับ 82.59/83.08 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้

2. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง ความน่าจะเป็น หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยนักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยหลังเรียน (x̄ = 24.93, S.D. = 1.65) สูงกว่าก่อนเรียน(x̄= 21.68, S.D. = 1.79) ด้วยแบบฝึกเสริมทักษะและกระบวนการคิดทางคณิตศาสตร์ เรื่อง ความน่าจะเป็นวิชาคณิตศาสตร์เสริมทักษะ 4 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7E

3. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อแบบฝึกเสริมทักษะและกระบวนการคิดทางคณิตศาสตร์ เรื่อง ความน่าจะเป็น วิชาคณิตศาสตร์เสริมทักษะ 4 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7E โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( x̄ = 4.74, S.D. = 0.11)

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 10,472 ครั้ง ของใช้สำคัญที่ควรจัดไว้ในทุกทริปการเดินทาง	เปิดอ่าน 16,563 ครั้ง แนวทางการสร้างคอร์สแวร์	เปิดอ่าน 35,094 ครั้ง ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับค่ารากของสมการ
เปิดอ่าน 20,498 ครั้ง "ตังกุย" คืออะไร มีสรรพคุณอย่างไร	เปิดอ่าน 9,642 ครั้ง ปัดฝุ่น "สถาบันฝึกหัดครู" พัฒนาพลเมืองการศึกษาศตวรรษ 21	เปิดอ่าน 23,666 ครั้ง เทรนด์ใหม่ แต่บ้านสวยด้วย wall stickers
เปิดอ่าน 15,747 ครั้ง การได้สารพิษ สารานุกรมไทยสำหรับเยาวชนฯ เล่มที่ 8	เปิดอ่าน 29,722 ครั้ง ดนตรีบำบัด	เปิดอ่าน 8,303 ครั้ง แนะพ่อแม่เลือกเฟ้น หลีกของเล่นอันตราย
เปิดอ่าน 1,361 ครั้ง CMS คืออะไรอ่านได้ที่นี่	เปิดอ่าน 10,271 ครั้ง เขาห้ามผมทำ แต่ไม่ห้ามผมคิด ตอนที่ 10 : เมื่อโรงเรียนเป็นนิติบุคคลแล้วประชาชนได้อะไร	เปิดอ่าน 33,808 ครั้ง การเต้นเป็นกลุ่มที่เรียกว่า "ฮาร์เล็ม เชค Harlem Shake" คืออะไร?
เปิดอ่าน 10,093 ครั้ง สารอาหาร ที่เซลล์มะเร็งต้องการ	เปิดอ่าน 59,573 ครั้ง การนำรูปเรขาคณิตมาวางเรียงกันทำให้เกิดลวดลาย	เปิดอ่าน 13,600 ครั้ง มั่งคั่งอย่างไร ... ไม่รู้จบ

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory