ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ทั่วไปเพื่อวิจัยและพัฒนารูปแบบการอบรมครู ซึ่งแบ่งออกเป็น 3 ระยะ โดยมีวัตถุประสงค์ของการวิจัย คือ เพื่อประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลของการฝึกอบรมในระยะที่ 1 ของการพัฒนา ได้แก่ การประเมินประสิทธิภาพก่อนการพัฒนา และประเมินประสิทธิผลด้านผลผลิตหลังการพัฒนา เพื่อประเมินประสิทธิผลของการฝึกอบรมในระยะที่ 2 ของการพัฒนา ได้แก่ การประเมินประสิทธิผลด้านผลผลิตหลังการพัฒนา และประเมินประสิทธิผลด้านผลกระทบของการพัฒนา และเพื่อประเมินประสิทธิผลด้านผลกระทบของการฝึกอบรม เมื่อสิ้นสุดระยะที่ 3 ของการพัฒนา ได้แก่ ความคิดเห็นของผู้เข้าร่วมชมการแสดงผลงานโครงงาน และความคิดเห็นของครูผู้สอนที่มีต่อประสิทธิภาพของรูปแบบและกระบวนการฝึกอบรมที่ผู้วิจัยได้พัฒนาขึ้น

กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ ครูผู้สอนที่ปฏิบัติการสอนในโรงเรียนเทศบาล ๒ (วัดชนาธิปเฉลิม) เทศบาลเมืองสตูล อำเภอเมืองสตูล จังหวัดสตูล ปีการศึกษา 2558 จำนวน 42 คน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 – ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 540 คน ครูผู้สอนในสังกัดเทศบาลเมืองสตูล จำนวน 73 คน และครูผู้สอนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล จำนวน 47 คน ตัวแปรอิสระ (Independent variable) ได้แก่ รูปแบบและกระบวนการฝึกอบรมเพื่อพัฒนาสมรรถภาพการสอนแบบโครงงาน โดยใช้ชุดฝึกอบรมด้วยตนเอง เรื่อง การสอนแบบโครงงาน ตัวแปรตาม (Dependent Variable) คือ ประสิทธิภาพและประสิทธิผลที่เกิดจากการใช้รูปแบบและกระบวนการฝึกอบรมเพื่อพัฒนาสมรรถภาพการสอนแบบโครงงาน โดยใช้ชุดฝึกอบรมด้วยตนเอง เรื่อง การสอนแบบโครงงาน

ผลการวิจัย

1. การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลของการฝึกอบรมในระยะที่ 1 ของการพัฒนา พบว่า ประสิทธิภาพของชุดฝึกอบรมด้วยตนเอง เรื่อง การสอนแบบโครงงานที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้น มีประสิทธิภาพ 86.00/86.50 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ คือ 85/85 ครูผู้สอนมีสมรรถภาพความรู้ความเข้าใจด้านการสอนแบบโครงงาน หลังการใช้ชุดฝึกอบรมด้วยตนเองผ่านเกณฑ์การประเมินสมรรถภาพด้านความรู้ คือได้คะแนนตั้งแต่ร้อยละ 70 ขึ้นไปคิดเป็นร้อยละ 93.00 โดยภายหลังการฝึกอบรมด้วยตนเองแล้ว ครูมีสมรรถภาพด้านความรู้สูงกว่าก่อนการฝึกอบรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ครูผู้สอนมีความพึงพอใจต่อระบบของการฝึกอบรมในระดับมาก และครูผู้สอนมีความพึงพอใจต่อประสิทธิผลของการฝึกอบรมด้านความรู้ที่ได้รับและความสามารถในการนำไปใช้ในระดับมาก

2. การประเมินประสิทธิผลของการฝึกอบรมในระยะที่ 2 ของการพัฒนา พบว่า ประสิทธิผลด้านผลผลิตหลังการพัฒนา ครูผู้สอนร้อยละ 85 มีผลงานนวัตกรรมผ่านการประเมินตามเกณฑ์คุณภาพของนวัตกรรมที่กำหนด ประสิทธิผลด้านผลผลิตหลังการพัฒนา ครูผู้สอนจะมีผลการนำความรู้ไปใช้ในระดับมากขึ้นไป ประสิทธิผลด้านผลกระทบของการพัฒนา นักเรียนร้อยละ 65 มีทักษะการทำโครงงานผ่านการประเมินตามเกณฑ์คุณภาพที่กำหนด และประสิทธิผลด้านผลกระทบของการพัฒนา ความพึงพอใจของนักเรียนที่ได้เรียนรู้จากการสอนแบบโครงงานอยู่ในระดับดี

3. การประเมินประสิทธิผลด้านผลกระทบของการฝึกอบรม เมื่อสิ้นสุดระยะที่ 3 ของการพัฒนา พบว่า ประสิทธิผลด้านผลกระทบของการฝึกอบรม ผู้เข้าร่วมชมการแสดงผลงานโครงงานจะมีความคิดเห็นต่อประสิทธิผลการจัดแสดงผลงานโครงงานในระดับดี และครูผู้สอนจะมีความคิดเห็นต่อประสิทธิภาพของรูปแบบและกระบวนการฝึกอบรมที่ผู้วิจัยได้พัฒนาขึ้นในระดับดี

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 13,192 ครั้ง กระชับรูขุมขนด้วยน้ำแข็ง	เปิดอ่าน 294,640 ครั้ง โปรแกรมการวิเคราะห์การหาค่า t score เหมาะสำหรับทำผลงานวิชาการเกณฑ์ใหม่	เปิดอ่าน 22,898 ครั้ง 8 ตำรับใช้ข้าวเป็นยารักษาโรค
เปิดอ่าน 5,757 ครั้ง เงินเฟ้อ คืออะไร	เปิดอ่าน 14,230 ครั้ง คู่มือกระตุ้นจินตนาการครูและผู้ปกครองโหลดฟรี	เปิดอ่าน 20,204 ครั้ง ประวัติจังหวัดนครพนม
เปิดอ่าน 62,077 ครั้ง ระเบียบ เบิกค่าใช้จ่าย ในการเดินทางไปราชการ 50	เปิดอ่าน 9,036 ครั้ง อย. ยัน ไม่มีน้ำว่านหางจระเข้รักษาอีโบลาได้	เปิดอ่าน 18,034 ครั้ง เพลงคืนความสุขให้ประเทศไทย เวอร์ชั่น "ป้อม อัสนี โชติกุล"
เปิดอ่าน 21,512 ครั้ง เคล็ดเด็กเก่งวิชา เรขาคณิต-พีชคณิต	เปิดอ่าน 22,144 ครั้ง สุนัขบ้ากัด	เปิดอ่าน 24,627 ครั้ง ฝรั่งสายพันธุ์ใหม่ "พิจิตร3" ทรงผลยาวคล้ายลูกแพร์
เปิดอ่าน 10,097 ครั้ง ปฏิรูปการศึกษาไทย พายเรือในอ่าง (1)	เปิดอ่าน 21,240 ครั้ง ลำดับเสนาบดี รมว.ธรรมการ รมว.ศึกษาธิการ ตั้งแต่ปี พ.ศ.๒๔๓๕ -ปัจจุบัน	เปิดอ่าน 74,147 ครั้ง ตัวอย่างหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา และแผนการจัดประสบการณ์ ระดับปฐมวัย ปีการศึกษา 2562

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory