ชื่อเรื่อง รายงานผลการใช้แบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ ในการพัฒนาทักษะ เรื่องการคูณ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
ผู้วิจัย นางสาวยุพิน เฉนียง
สาขา คณิตศาสตร์
สถานศึกษา โรงเรียนบ้านหนองกก อำเภอโชคชัย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2
ปีที่พิมพ์ 2559
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ เรื่องการคูณ
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
เรื่องการคูณ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ก่อนและหลังการใช้แบบฝึก
เสริมทักษะ 3) หาค่าดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ เรื่องการคูณ
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น และ 4) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษา
ปีที่ 2 ที่มีต่อการเรียน เรื่องการคูณ โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ใน
การวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558 โรงเรียนบ้านหนองกก
อำเภอโชคชัย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2 จำนวน 21 คน ได้มา
โดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แบบฝึก
เสริมทักษะคณิตศาสตร์ เรื่องการคูณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 14 ชุด 2) แบบทดสอบ
วัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 สำหรับ
วัดทักษะการคูณ เป็นแบบปรนัยชนิดเลือกตอบ 3 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ และ 3) แบบวัด
ความพึงพอใจในการเรียนสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์
เรื่องการคูณ จำนวน 10 ข้อ
ผลการวิจัยพบว่า 1) แบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ เรื่องการคูณ ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น
มีประสิทธิภาพ = 87.79/86.20 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษา
ปีที่ 2 ที่เรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ เรื่องการคูณ มีคะแนนหลังเรียนสูงกว่า
ก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 3) ค่าดัชนีประสิทธิผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ เรื่องการคูณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เท่ากับ 0.8075
และ 4) ความพึงพอใจในการเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ เรื่องการคูณ มีค่าเฉลี่ย
เท่ากับ 4.60 ซึ่งเมื่อนำไปเทียบกับเกณฑ์ มีความหมายว่า นักเรียนมีความพึงพอใจในการเรียน
โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นอยู่ในระดับมากที่สุด