ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนาการจัดการเรียนรู้ โดยใช้วิธีสอนแบบเสริมศิริ เพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาล วัดมเหยงคณ์

ผู้วิจัย นางเสริมศิริ อิศโร

ปีที่วิจัย 2558

บทคัดย่อ

การพัฒนาการจัดการเรียนรู้โดยใช้วิธีสอนแบบเสริมศิริ เพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาลวัดมเหยงคณ์ ใช้รูปแบบการวิจัยและพัฒนา (Research& Development ) โดยมีวัตถุประสงค์ เพื่อ 1) ศึกษาข้อมูลพื้นฐานในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ โดยใช้วิธีสอนแบบเสริมศิริ เพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาลวัดมเหยงคณ์ 2) พัฒนาและหาประสิทธิภาพของการจัดการเรียนรู้ โดยใช้วิธีสอนแบบเสริมศิริ เพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาลวัดมเหยงคณ์ ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด 75/75 3) ทดลองใช้การจัดการเรียนรู้ โดยใช้วิธีสอนแบบเสริมศิริ เพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาลวัดมเหยงคณ์ และ 4) ประเมินผลการจัดการเรียนรู้ โดยใช้วิธีสอนแบบเสริมศิริ เพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาลวัดมเหยงคณ์ กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/4 โรงเรียนเทศบาลวัดมเหยงคณ์ สังกัดเทศบาลนครนครศรีธรรมราช ปีการศึกษา 2558 จำนวน 40 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) ใช้ระยะเวลาทดลองสอนในปีการศึกษา 2558 เครื่องมือใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 8 เรื่อง 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 25 ข้อ และ 3) แบบประเมินความพึงพอใจ เป็นแบบมาตรส่วนประมาณค่า (Likert Scale) 5 ระดับ จำนวน 15 ข้อ สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย (Mean) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน(Standard Deviation ) ค่าร้อยละ (Percentage) และค่า t–test

ผลการวิจัย พบว่า

1. นักเรียนมีผลการเรียนภาษาอังกฤษอยู่ในระดับต่ำกว่าเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด

2. การจัดการเรียนรู้ โดยใช้วิธีสอนแบบเสริมศิริ เพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาลวัดมเหยงคณ์ มีประสิทธิภาพเท่ากับ 79.74/85.73 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้

3. ดัชนีประสิทธิผลของการจัดการเรียนรู้ มีค่าเท่ากับ 0.6320 แสดงว่า นักเรียนมีความก้าวหน้าในการเรียน คิดเป็นร้อยละ 63.20

4. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ โดยใช้วิธีสอนแบบเสริมศิริ เพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาล วัดมเหยงคณ์ โดยรวมอยู่ในระดับมาก

โดยสรุป แผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้วิธีสอนแบบเสริมศิริ เพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาลวัดมเหยงคณ์ ช่วยให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้และมีพัฒนาการด้านทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษเพิ่มขึ้น มีประสิทธิผลทางการเรียนก้าวหน้ามากกว่าการเรียนปกติ สามารถนำไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษในชั้นอื่น ๆ ต่อไป

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 12,547 ครั้ง ชมคลิป เลขาฯกพฐ.เผยผลคัดเลือก ผอ.และรอง ผอ.โรงเรียนและการสอบครูผู้ช่วยกรณีเศษ	เปิดอ่าน 7,256 ครั้ง 10 อันดับเทรนด์ เทคโนโลยี และนวัตกรรมการเกษตร ปี 2022	เปิดอ่าน 19,047 ครั้ง อยากฉลาดฟังดนตรีคลาสสิก
เปิดอ่าน 14,981 ครั้ง วิธีแก้เคราะห์ สะเดาะกรรมให้ร่ำรวย	เปิดอ่าน 10,196 ครั้ง ทำไมคนเราถึงฝัน	เปิดอ่าน 3,735 ครั้ง วิธีขอใบกำกับภาษี 7-Eleven เพื่อใช้สิทธิลดหย่อนภาษีผ่าน EASY E-Receipt
เปิดอ่าน 3,128 ครั้ง กินอย่างไรไม่ให้อ้วน	เปิดอ่าน 9,674 ครั้ง ผลวิจัยใหม่พบ "ไวไฟ" อันตรายต่อเด็กกว่าผู้ใหญ่	เปิดอ่าน 23,015 ครั้ง โรคเหน็บชา สารานุกรมไทยสำหรับเยาวชนฯ เล่มที่ 9
เปิดอ่าน 11,090 ครั้ง อะแคนทะมีบา ภัย คอนแทคเลนส์	เปิดอ่าน 26,313 ครั้ง ส่งเครื่องมือไปพิสูจน์หลักฐานว่ามนุษย์โลกเป็น ลูกหลานดาวอังคาร	เปิดอ่าน 25,371 ครั้ง ดาวน์โหลดสื่อวิดีทัศน์ ชุด "กายบริหารหน้าเสาธง"
เปิดอ่าน 54,195 ครั้ง วิธีนี้ดีนะ..คณิตฯ ประถม ลบเลขไม่ต้องยืม	เปิดอ่าน 132,572 ครั้ง เช็คให้ดี! "ฮวงจุ้ยห้องพระ" วางตรงไหนเหมาะ วางไม่ดีอาจทำเงินทองรั่วไหล	เปิดอ่าน 18,036 ครั้ง 8 นิสัยที่ฉุดให้การทำงานของคุณย่ำอยู่กับที่

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory