ครูบ้านนอก

ผู้รายงาน นางสาวจิรา พงศ์ทองเมือง

สถานที่ / ปีการศึกษา โรงเรียนบ้านไสยูงปัก อำเภอนาบอน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา เขต ๒ / ปีการศึกษา ๒๕๕๘

รายงานผลการใช้แบบฝึกเสริมทักษะเพื่อพัฒนาการอ่านจับใจความ สำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ กลุ่มสาระการเรียนรูภาษาไทย มีวัตถุประสงค์เพื่อ ๑) สร้างและหาประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริมทักษะเพื่อพัฒนาการอ่านจับใจความ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ๒) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้ โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะ ๓) ศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะ

ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ ภาคเรียนที่ ๒

ปีการศึกษา ๒๕๕๘ โรงเรียนในศูนย์เครือข่าย ๓ ตำบลนาบอน อำเภอนาบอน สังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต ๒ จำนวน ๔ โรงเรียน ซึ่งมีสภาพปัญหาและลักษณะโดยทั่วไปของนักเรียนรวมทั้งผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนใกล้เคียงกัน ได้แก่ โรงเรียนบ้านไสยูงปัก โรงเรียนบ้านไสโป๊ะ โรงเรียนชุมชนวัดอัมพวัน และโรงเรียนวัดเทวสิทธิ์ มีนักเรียนทั้งหมด ๖๐ คน

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการทดลองได้แก่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ โรงเรียนบ้านไสยูงปัก สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต ๒ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา

๒๕๕๘ จำนวน ๑ ห้องเรียน รวม ๘ คน โดยเลือกแบบเจาะจงเพราะมี ๑ ห้องเรียน

เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ประกอบด้วย ๑) แบบฝึกเสริมทักษะเพื่อพัฒนาการ

อ่านจับใจความ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ ประกอบด้วยเนื้อหา จำนวน ๖ เล่ม ๒) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน ๓๐ ข้อ ๓) แบบสอบถามวัดความความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะเพื่อพัฒนาการอ่านจับใจความจำนวน ๒๐ ข้อ เป็นแบบสอบถามมาตราประมาณค่า (Rating scale) วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าเฉลี่ย (X-bar ) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D )หาค่าประสิทธิภาพของแบบฝึก (E1/E2) และทดสอบสมมติฐานโดยใช้ค่าที (T – test)

ผลการวิจัยพบว่า

๑. แบบฝึกเสริมทักษะเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ มีประสิทธิภาพ ๘๒/๘๘ ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้

๒. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังเรียนด้วยแบบฝึกเสริมทักษะเพื่อพัฒนา การอ่านจับใจความ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ สูงกว่า ก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ ๐.๐๕

๓. ความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะโดยรวมอยู่ในระดับมาก

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 11,712 ครั้ง 5 พฤติกรรมทำร้ายดวงตา	เปิดอ่าน 62,100 ครั้ง เด็กเก่ง "อุดรพิทยานุกูล" สอบติดมหาลัยยกชั้น 5 ห้องรวด เรียนแพทย์ 44 คน	เปิดอ่าน 18,700 ครั้ง การศึกษาไทย กระบวนทัศน์ที่หลงทาง
เปิดอ่าน 10,677 ครั้ง สัตว์ชนิดเดียวที่รู้จัก หาวตามคน	เปิดอ่าน 14,007 ครั้ง 8 ข่าวสุขภาพที่ไม่ควรลืมประจำปี 2010	เปิดอ่าน 21,934 ครั้ง การใช้ใบเสร็จรับเงินจากช่องทางการให้บริการด้านอิเล็กทรอนิกส์เป็นหลักฐานในการประกอบการเบิกค่าเช่าบ้านข้าราชการ (ว 34)
เปิดอ่าน 2,608 ครั้ง CBD และ THC ในพืชกัญชา คืออะไร?	เปิดอ่าน 15,540 ครั้ง กินผักผลไม้เหลืองๆ ป้องกันโรคมะเร็งได้	เปิดอ่าน 118,614 ครั้ง เรื่องน่ารู้เกี่ยวกับทะเบียนบ้านกลาง
เปิดอ่าน 7,278 ครั้ง คุณภาพผู้เรียนวัดจาก NT-ONET เส้นทางที่ลางเลือน!	เปิดอ่าน 33,912 ครั้ง รับชมย้อนหลัง! การประชุมชี้แจงการสอบบรรจุครูผู้ช่วย รอบทั่วไป ประจำปี 2560 [ไม่มีใบอนุญาตฯสมัครสอบได้] เมื่อวันที่ 21 มีนาคม 2560	เปิดอ่าน 11,299 ครั้ง ใส่ 8 ข้อ เขียนจดหมายสมัครงานให้สะดุดตา สะดุดใจ
เปิดอ่าน 15,645 ครั้ง สุดยอดจอดรถขั้นเทพ ทุบสถิติสไลด์เข้าที่จอดแคบที่สุด	เปิดอ่าน 10,636 ครั้ง กำจัดเซลลูไลท์ กำจัดผิวเปลือกส้ม	เปิดอ่าน 16,971 ครั้ง มุขตลกของเด็กๆ ในห้องเรียน จำลองห้องเป็นรถเมล์

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory