ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

นางเพ็ญศรี แต้มคล่อง

ในการศึกษาครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์หรรษา และเพื่อศึกษาผลการเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์หรรษา ของโรงเรียนบ้านสบป่อง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแม่ฮ่องสอน เขต 1 จำนวน 13 คน โดยศึกษาตัวแปรทั้งหมด 4 ด้าน คือ ด้านการนับและจำนวน ด้านการจำแนก ด้านการเปรียบเทียบ และด้านการบอกตำแหน่ง เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ คู่มือการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์หรรษา แผนการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์หรรษา จำนวน 30 แผน และแบบทดสอบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ที่สร้างขึ้นจำนวน 4 ชุด 20 ข้อ ดำเนินการศึกษาระยะเวลา 10 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 3 วัน วันละ 30 นาที ตั้งแต่วันที่ 2 มิถุนายน พ.ศ. 2557 ถึงวันที่ 6 สิงหาคม พ.ศ. 2557 ทำการจัดกิจกรรมโดยใช้วิธีทดลองแบบสอบก่อนและสอบหลังการจัดกิจกรรม (One Group Pretest-Posttest Time Series Design) เก็บข้อมูลโดยรวบรวมผลการทดสอบก่อนและหลังการจัดกิจกรรม และผลการประเมินพัฒนาการระหว่างการจัดกิจกรรมเป็นช่วง 10 สัปดาห์ แล้วนำผลไปวิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าสถิติเฉลี่ย (µ) และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (σ) และร้อยละความก้าวหน้า

สรุปผลการศึกษา

จากการศึกษาเรื่องการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ด้วยการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์หรรษา สามารถสรุปผลการศึกษาออกเป็น 2 ตอน ดังนี้

1. ผลการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ระหว่างการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์หรรษา รายด้าน ได้แก่ ด้านการนับและจำนวน การจำแนก การเปรียบเทียบ และการบอกตำแหน่ง และภาพรวมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ปรากฏว่า ผลการพัฒนาทักษะดีขึ้นทุกด้านและภาพรวมทุกสัปดาห์ เริ่มตั้งแต่สัปดาห์แรกที่มีการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์หรรษา นักเรียนมีผลพัฒนาอยู่ที่ระดับต้องปรับปรุง (1.49, 1.38, 1.49, 1.41 และ 1.44 ตามลำดับ) หลังจากนั้นในสัปดาห์ที่ 2 เป็นต้นไปที่มีการจัดกิจกรรม แลผลการประเมินเป็นช่วงสัปดาห์ก็ดีขึ้นทุกช่วงสัปดาห์ ทุกทักษะและภาพรวมจนถึงสัปดาห์ที่ 10 ผลการประเมินอยู่ที่ระดับดี (2.97, 2.95, 2.90, 2.92 และ 2.94 ตามลำดับ) แสดงว่า ผลการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ด้วยการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์หรรษา ชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนบ้านสบป่องทำให้พัฒนาการดีขึ้นทุกรายทักษะและภาพรวม

2. ผลการเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์หรรษา รายด้าน ได้แก่ด้านการนับและจำนวน ด้านการจำแนก ด้านการเปรียบเทียบ และด้านการบอกตำแหน่ง และภาพรวมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ปรากฏว่ามีความแตกต่างกันทุกด้านและภาพรวมในทางที่ดีขึ้น คือ ทักษะการนับและจำนวนมีความแตกต่างกันระหว่างก่อนและหลังการจัดกิจกรรม (4.31 – 1.62 = 2.69 คะแนน) ด้านการจำแนกมีความแตกต่างกันระหว่างก่อนและหลังการจัดกิจกรรม (4.23 – 1.54 = 2.69 คะแนน) ด้านการเปรียบเทียบมีความแตกต่างกันระหว่าง ก่อนและหลังการจัดกิจกรรม (4.15 – 1.69 = 2.46 คะแนน) ด้านการบอกตำแหน่งมีความแตกต่างกันระหว่างก่อนและหลังการจัดกิจกรรม (4.38 – 1.38 = 3.00 คะแนน) และภาพรวมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์มีความแตกต่างกันระหว่างก่อนและหลังการจัดกิจกรรม (4.27 – 1.56 = 2.71 คะแนน) คิดเป็นคะแนนความแตกต่างในทางที่ดีขึ้นร้อยละ 53.85, 53.85, 49.23, 60.00 และ 54.23 ตามลำดับ แสดงว่าผลการเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์หรรษามีความแตกต่างในทางที่ดีขึ้น

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 21,752 ครั้ง อีกวิธีสำหรับหยุดอาการ "สะอึก"	เปิดอ่าน 12,848 ครั้ง คำเรียกชื่อฤดูต่าง ๆ	เปิดอ่าน 10,203 ครั้ง ปฏิรูปการศึกษาไทย พายเรือในอ่าง (1)
เปิดอ่าน 24,635 ครั้ง วิธีดูแลรักษา แปรงสีฟัน	เปิดอ่าน 31,100 ครั้ง อยากลดน้ำหนักได้เร็วขึ้น อย่าพลาดผัก-ผลไม้เหล่านี้นะ	เปิดอ่าน 11,873 ครั้ง ถึงเวลา"ยกเครื่อง" สทศ. เรียกศรัทธา...ระบบทดสอบชาติ!!
เปิดอ่าน 19,347 ครั้ง ประเพณีขึ้นโขนชิงธง"คลองหัววัง-พนังตัก" เมืองชุมพร	เปิดอ่าน 68,578 ครั้ง วิเคราะห์พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ หมวดที่ 9 เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา มาตรา 63-69	เปิดอ่าน 22,619 ครั้ง ทฤษฎีสำหรับ E-Learning
เปิดอ่าน 14,878 ครั้ง โซเชียลแชร์ กระดาษคำตอบแบบใหม่ กันลอกข้อสอบ	เปิดอ่าน 11,763 ครั้ง วิธีเอาตัวรอดจากไฟไหม้	เปิดอ่าน 27,004 ครั้ง วิธีฝึกภาษาอังกฤษอังกฤษอย่างไรให้เก่งเทพใน 1-3 เดือน!!!
เปิดอ่าน 13,059 ครั้ง "พอล"หมึกยักษ์..นักทำนาย ต้นตระกูลกำเนิดยุคแคมเบรียน	เปิดอ่าน 20,255 ครั้ง 10 คำฮิตบนโลกโซเชียล ปี 2566	เปิดอ่าน 14,845 ครั้ง ข่า...ยาดีคู่ครัวไทย

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory