ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง รายงานผลการพัฒนาแบบฝึกทักษะ เรื่อง การลบจำนวนเต็ม สำหรับนักเรียน

เรียนร่วมที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ( LD ) ทักษะด้านการคำนวณ

โรงเรียนหนองโสนพิทยาคม

ผู้รายงาน ฐิตารีย์ ศรีบุญเพ็ง

ตำแหน่ง ครู โรงเรียนหนองโสนพิทยาคม อำเภอสามง่าม จังหวัดพิจิตร

ปีการศึกษา 2558

บทคัดย่อ

รายงานผลการพัฒนาแบบฝึกทักษะ เรื่อง การลบจำนวนเต็ม สำหรับนักเรียน เรียนร่วมที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้(LD) ทักษะด้านการคำนวณ โรงเรียนหนองโสนพิทยาคม มีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะ เรื่อง การลบจำนวนเต็ม สำหรับนักเรียนเรียนร่วมที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้(LD) ด้านการคำนวณ ตามเกณฑ์ 70/70 2. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การลบจำนวนเต็ม 3. เพื่อศึกษาเจตคติของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การลบจำนวนเต็ม สำหรับนักเรียนเรียนร่วมที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้(LD) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ 1. แบบฝึกทักษะเรื่อง การลบจำนวนเต็ม จำนวน 1 ชุด จำนวน 8 เรื่อง ใช้เวลา 12 ชั่วโมง 2. แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การลบจำนวนเต็ม จำนวน 20 ข้อ 3. แบบวัดเจตคติของนักเรียนเรียนร่วมที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การลบจำนวนเต็ม สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ (LD) ด้านการคำนวณ นักเรียนกลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ (LD) ด้านการคำนวณชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนหนองโสนพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 41 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558 จำนวน 4 คน ผลการศึกษา พบว่า 1. การสร้างและหาประสิทธิภาพของ แบบฝึกทักษะ เรื่อง การบวกจำนวนเต็มสำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ (LD ) ด้านการคำนวณ โดยพิจารณาหาค่าความเหมาะสม ในด้านต่างๆ ของแบบฝึกทักษะ จากผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 3 คน มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด จากการนำชุดกิจกรรมไปทดลองใช้ (Try out) กับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้(LD) ด้านการคำนวณที่ไม่ใช่นักเรียนกลุ่มเป้าหมาย จำนวน 9 คน พบว่าแบบฝึกทักษะมีประสิทธิภาพเท่ากับ 74.66 / 73.89 ซึ่งแสดงว่า แบบฝึกทักษะ มีประสิทธิภาพผ่านเกณฑ์ 70/70 2. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การลบจำนวนเต็ม พบว่า ผลการทดสอบระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนเรียนร่วมที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้(LD) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 7.00 และ 13.50 ตามลำดับ เมื่อเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน พบว่า นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3. จากการศึกษาเจตคติของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การลบจำนวนเต็ม สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ (LD ) ด้านการคำนวณ โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด มี่ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.42

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 3,017 ครั้ง เติมความหวานด้วยของขวัญวันวาเลนไทน์ ส่งรักแทนใจให้คนพิเศษ	เปิดอ่าน 15,200 ครั้ง "เดอะ ฮ็อบบิท" กับทฤษฎีวิวัฒนาการมนุษย์	เปิดอ่าน 13,240 ครั้ง เคล็ดลับความอ่อนเยาว์ของสาวเอเชีย
เปิดอ่าน 17,988 ครั้ง ฤกษ์ออกรถปี 2555	เปิดอ่าน 9,842 ครั้ง รวมฮิตโรคเด่น-เด็กเสี่ยงเป็นมากที่สุดในหน้าฝน!	เปิดอ่าน 12,688 ครั้ง ทายนิสัยจากการเล่นเกมส์
เปิดอ่าน 15,021 ครั้ง ข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยการจดทะเบียนเป็นสมาชิกคุรุสภา พ.ศ.2553	เปิดอ่าน 16,827 ครั้ง ล้างพิษด้วยตนเองใน 1 วัน‏	เปิดอ่าน 5,836 ครั้ง แนวทางการดำเนินงานโครงการสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาตั้งแต่ระดับอนุบาลจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2567
เปิดอ่าน 39,271 ครั้ง ต้นทองอุไร ไม้ดอกมงคล ปลูกง่าย โตไว	เปิดอ่าน 36,692 ครั้ง ทำไม E = mc กำลัง 2 สมการสะท้านโลก	เปิดอ่าน 32,934 ครั้ง ทำไมดวงอาทิตย์ตอนเช้าหรือตอนเย็นจึงดูดวงใหญ่
เปิดอ่าน 15,735 ครั้ง วินโดวส์วิสต้าน่าใช้ยังไง?	เปิดอ่าน 107,187 ครั้ง การเขียนชื่อจังหวัด เขต และอำเภอ เป็นภาษาอังกฤษ	เปิดอ่าน 55,361 ครั้ง แนวโน้มของเทคโนโลยีการศึกษาของไทย

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory